Plano de Aula: Setembro Amarelo (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Este plano de aula tem como foco o Setembro Amarelo, uma campanha nacional de prevenção ao suicídio. Neste contexto, a aula abordará questões relacionadas à saúde emocional e à importância de cuidar de nossa saúde mental desde a infância. A proposta é sensibilizar os alunos sobre o tema de forma lúdica e informativa, permitindo que os estudantes compreendam a relevância de falar sobre seus sentimentos e a importância de buscar ajuda quando necessário.
A aula será direcionada para o 2º ano do Ensino Fundamental, apropriada para crianças de 7 a 8 anos. Serão realizadas atividades que promovam a reflexão sobre os sentimentos, a empatia e a solidariedade, com vistas a construir uma base sólida de entendimento sobre saúde mental e o papel da comunicação na vida dos indivíduos. Os alunos aprenderão, através de dinâmicas e atividades práticas, como se abrir para os amigos e familiares sobre o que sentem.
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral: Conscientizar os alunos sobre a importância da saúde emocional e da prevenção ao suicídio, desenvolvendo habilidades de comunicação e empatia.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o que é o Setembro Amarelo e sua importância.
2. Refletir sobre os próprios sentimentos e reconhecer a importância de compartilhar esses sentimentos.
3. Desenvolver empatia e solidariedade por meio do respeito aos sentimentos dos colegas.
4. Produzir um pequeno texto ou desenho que represente as emoções sentidas pelos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil.
Materiais Necessários:
– Fichas de papel colorido (com destaque para a cor amarela).
– Canetinhas e lápis de cor.
– Recursos audiovisuais (se possível, um clip sobre o tema ou uma apresentação ilustrada).
– Cartolina ou papel pardo para montagem de mural.
– Livros ou textos curtos sobre emoções e saúde mental.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com uma roda de conversa. Perguntar aos alunos se eles sabem o que é o Setembro Amarelo e por que ele é importante. Explicar que é um mês dedicado a falar sobre a saúde mental e a prevenção do suicídio.
2. Apresentar um clip breve (2-3 minutos) que enfatize a importância de não ter medo de falar sobre sentimentos, buscando apoio de amigos e adultos.
3. Leituras coletivas de textos curtos sobre emoções, dados de saúde mental e a importância de estarmos atentos aos sinais que nossos amigos podem estar passando por momentos difíceis.
4. Propor um intervalo para que os alunos desenhem ou escrevam em suas fichas de papel colorido o que sentem quando estão felizes, tristes, ansiosos, etc. Encorajá-los a compartilhar com a turma se se sentirem confortáveis.
5. Em pequenos grupos, os alunos podem criar um mural utilizando as fichas coloridas, expondo suas reflexões e desenhos. A cor amarela será destacada como símbolo de alegria e esperança.
6. Finalizar o ensino com um jogo de “sentimentos”, onde os alunos devem expressar emoções através de mímicas e os demais adivinham qual é a emoção representada.
Avaliação:
Avaliar se os alunos conseguiram expressar seus sentimentos por meio dos desenhos e das discussões. Observar a participação e engajamento nas atividades, bem como a capacidade de ouvir e respeitar os sentimentos dos colegas. Analisar as conversas em grupo e as expressões artísticas como reflexo da compreensão do tema.
Encerramento:
Promover um momento de reflexão final, onde os alunos serão motivados a colocar o tema em prática em seu dia a dia, ajudando a criar um ambiente acolhedor, onde todos possam compartilhar seus sentimentos sem receio. A ideia é deixar um sentimento de comunidade e compreensão entre todos.
Dicas:
– Prepare um ambiente acolhedor, com cartazes e cores que remetam ao tema do Setembro Amarelo.
– Utilize músicas que falem sobre sentimentos e a relação com os outros.
– Encoraje os alunos a compartilharem sempre que se sentirem mal, criando um espaço seguro para isso.
– Explore atividades interativas, como dramatizações ou contação de histórias que falem sobre o tema.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é o Setembro Amarelo?
A) Uma campanha para proteção do meio ambiente
B) Uma campanha de prevenção ao suicídio
C) Um mês de férias escolares
D) Um feriado especial
Gabarito: B
2. Qual é a cor símbolo do Setembro Amarelo?
A) Azul
B) Verde
C) Amarelo
D) Vermelho
Gabarito: C
3. Por que é importante falar sobre nossos sentimentos?
A) Porque não devemos guardar nossos sentimentos
B) Só se tivermos muitos amigos
C) Para mostrar que somos melhores
D) Não é importante
Gabarito: A
4. O que devemos fazer se um amigo estiver triste?
A) Ignorar
B) Conversar e ouvir
C) Falar para ele parar de ser triste
D) Rir dele
Gabarito: B
5. O que é um sentimento?
A) Uma coisa que comemos
B) Uma maneira de se vestir
C) O que sentimos, como alegria ou tristeza
D) Um jogo
Gabarito: C
6. Se você se sente triste, o que deve fazer?
A) Ficar calado
B) Conversar com alguém de confiança
C) Esconder-se
D) Fazer brincadeiras de mau gosto
Gabarito: B
7. Qual sensação é representada pela cor amarela?
A) Tristeza
B) Fúria
C) Alegria
D) Medo
Gabarito: C
8. A empatia significa:
A) Não se importar com os outros
B) Apenas pensar em si mesmo
C) Compreender e se colocar no lugar do outro
D) Falar mais alto que os outros
Gabarito: C
9. O que devemos fazer se virmos alguém triste?
A) Rir da situação
B) Oferecer ajuda e apoio
C) Ignorar
D) Mudar de assunto
Gabarito: B
10. Como podemos ajudar uns aos outros?
A) Falar e compartilhar sentimentos
B) Não falar sobre o que sentimos
C) Apenas brincar
D) Ficar sozinhos
Gabarito: A
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desenho emocional: Cada aluno terá um tempo para desenhar o que sente durante a semana, representando notícias boas e ruins que ouviram. No final, todos compartilham suas obras com a turma.
2. Mímica de sentimentos: Criar uma atividade em que um aluno realiza mímicas representando diferentes emoções, enquanto os outros tentam adivinhar qual é.
3. História coletiva: Uma história onde cada aluno acrescenta uma frase sobre como lidar com sentimentos difíceis e a importância do apoio entre amigos.
4. Teatro de fantoches: Utilizar fantoches para encenar cenas em que seres fantásticos falam sobre seus sentimentos, mostrando às crianças que é normal ter emoções complexas.
5. Caixinha de sentimentos: Criar uma “caixinha de sentimentos” onde os alunos podem deixar bilhetes anonimamente sobre o que sentem ou algo que os preocupa. O professor pode ler em voz alta (sem revelar os nomes) e discutir como abordar esses sentimentos.
6. Cartões de apoio: Os alunos podem fazer cartões de apoio cheios de mensagens positivas e divertidas para entregar secretamente a colegas que podem precisar de um reforço emocional.
7. “Passando a bola dos sentimentos”: Jogar uma bola entre os alunos. Quem recebe a bola deve dizer um sentimento que já percebeu em si mesmo ou em um amigo e compartilhar como lidou com esse sentimento.
8. Roda das emoções: Criar uma roda com diferentes emojis e pedir aos alunos que digitam em qual emoji se sentem representados e que compartilhem por quê.
9. Dança das emoções: Escolher músicas que expressem diferentes sentimentos e incentivar os alunos a dançarem representando como se sentem em cada frase da canção.
10. Livro dos sentimentos: Criar um livro coletivo onde cada aluno contribui com uma página ilustrando ou escrevendo sobre diferentes emoções. Esse livro pode ser lido em voz alta em sala de aula, promovendo discussões sobre saúde emocional.
Este plano proporciona um aprendizado significativo onde se valoriza a expressão interna, promovendo conversas abertas sobre temas relevantes e que potencializam a construção de um ambiente escolar acolhedor e empático.
