Plano de Aula: Primavera Lúdica (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
Este plano de aula é focado na temática da primavera lúdica, um momento ideal para explorar as cores, sons e a natureza, proporcionando um ambiente de aprendizado que integra diversão e criatividade. Crianças entre 1 ano e meio a 2 anos têm uma enorme capacidade de se envolver em atividades que estimulem seus sentidos, e a primavera é um tema perfeito para este tipo de exploração. Através de atividades lúdicas que envolvem pintura e figuras, as crianças podem expressar suas percepções sobre a estação, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades sociais e motoras.
As atividades planejadas visam promover a interação entre as crianças, incentivando a comunicação e o compartilhamento, fundamentais nesta etapa de desenvolvimento. Além disso, ao introduzir as cores e formas típicas da primavera, as crianças têm a oportunidade de explorar suas capacidades criativas, proporcionando um aprendizado integral que se alinha com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Primavera Lúdica
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e meio a 2 anos
Objetivo Geral: Proporcionar às crianças experiências lúdicas que estimulem a exploração das cores, formas e sons presentes na primavera, através de atividades que incentivem o cuidado, a solidariedade e a expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão artística por meio da pintura e uso de diferentes materiais.
– Promover a interação entre as crianças, favorecendo a comunicação e o compartilhamento de ideias.
– Desenvolver habilidades motoras através da manipulação de materiais diversos.
– Incentivar a observação das mudanças na natureza, integrando o tema da primavera.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel em diferentes cores
– Tintas (não tóxicas)
– Pincéis e esponjas
– Frutos e flores naturais (se possível)
– Recipientes para mistura de tintas
– Tesoura sem ponta
– Materiais de texturas diversas (tecidos, papel, etc.)
– Feltros e borrachas coloridas
Desenvolvimento:
1. Acolhimento: Inicie com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a falar sobre a primavera. Pergunte o que elas sabem sobre esta estação e o que gostam nela, estimulando a expressão e o compartilhamento de ideias.
2. Exploração das Cores: Apresente as tintas e os papéis. Explique que elas poderão criar diferentes desenhos representando a primavera. Incentive a exploração das cores, permitindo que elas misturem e descubram novas tonalidades.
3. Atividade de Pintura: Organize uma mesa com os materiais de pintura. Distribua as folhas de papel e deixe que as crianças comecem a pintar livremente. Observe e interaja durante o processo, valorizando suas criações e incentivando a expressão individual.
4. Atividade Sensorial: Utilize os frutos e flores naturais para que as crianças possam explorar as texturas e cores. Elas podem pintar utilizando as flores como pincéis ou fazer impressões com os objetos.
5. Criação em Grupo: Em um grande papel kraft, as crianças devem colaborativamente pintar uma grande paisagem da primavera. Essa atividade reforça a solidariedade e o compartilhamento.
6. Momento Musical: Para finalizar, proponha uma breve sessão de músicas sobre a primavera. Use instrumentos simples, como tambores ou chocalhos, para que as crianças possam experimentar diferentes ritmos e sons, promovendo a exploração musical.
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, observando a participação das crianças durante as atividades. É importante verificar se as crianças demonstram interesse, se comunicam entre si e se expressam durante as pinturas. O desenvolvimento das habilidades motoras e a capacidade de trabalhar em grupo também será considerado.
Encerramento:
Realize um momento de interação final, onde cada criança poderá falar sobre sua pintura e o que ela significa para ela em relação à primavera. Essa prática vai reforçar a confiança e a autoimagem positiva, além de proporcionar um espaço para que eles compartilhem suas emoções.
Dicas:
– Utilize materiais recicláveis e naturais para as atividades.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, promovendo o respeito e o cuidado ao lidar com os objetos.
– Esteja atento às preferências individuais de cada criança, para que cada uma se sinta confortável explorando as atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Cores: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos da natureza que representem as cores da primavera.
2. Histórias em Quadrinhos: Utilize uma cartolina e ajude as crianças a criar uma história em quadrinhos sobre a primavera, utilizando suas pinturas como ilustrações.
3. Música e Movimento: Crie uma dança com passos livres acompanhando canções sobre a primavera, estimulando o movimento e a musicalidade.
4. Jardim Sensorial: Realize uma atividade externa onde as crianças possam plantar flores ou sementes, promovendo o cuidado e a responsabilidade com a natureza.
5. Artesanato com Natureza: Use folhas secas, flores e outros elementos naturais colados em papel para criar obras de arte únicas.
6. Teatro de Sombras: Com recortes de papel colorido, crie um teatro de sombras que represente a primavera e permita que as crianças façam a encenação.
7. Circuito de Movimento: Crie um circuito com objetos para que as crianças possam saltar, correr e se movimentar, explorando o espaço ao redor.
8. Caixinhas da Primavera: Faça caixinhas decoradas onde as crianças possam guardar pequenos objetos relacionados à primavera, como pétalas ou sementes.
9. Cartões de Amizade: Incentive as crianças a criar cartões para seus colegas, utilizando as pinturas feitas na atividade, permitindo que compartilhem e expressem carinho.
10. Dia do Piquenique: Realize um piquenique na escola, onde as crianças poderão experimentar sabores de comidas relacionadas à primavera, promovendo o convívio social.
Esse plano de aula está cuidadosamente elaborado para atender as necessidades de desenvolvimento e aprendizado de crianças de 1 a 2 anos, levando em consideração a importância do aprendizado lúdico e a interação social.
