Plano de Aula: Pular entre aros no chão

Plano de Aula: Pular entre aros no chão

Tema:

Pular entre aros no chão

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

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(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule o desenvolvimento motor e social das crianças, promovendo a interação e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ao pular entre os aros.
• Promover a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades.
• Desenvolver a percepção espacial e o equilíbrio.
• Fomentar a comunicação entre as crianças, incentivando o diálogo e a compreensão.
• Ensinar a importância de respeitar as regras durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Aros de diferentes tamanhos e cores.
• Colchonetes ou tapetes para segurança.
• Fitas adesivas para marcar o espaço.
• Apitos ou sinos para sinalizar as atividades.
• Materiais para desenho, como papel e lápis de cor.

Metodologia:

A aula será dividida em três momentos principais: a apresentação da atividade, a execução das brincadeiras e a reflexão final. Inicialmente, as crianças serão apresentadas aos aros e à proposta de pular entre eles, explicando a importância da atividade para o desenvolvimento motor e social. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos para realizar as atividades, sempre sob a supervisão do educador, que irá orientar e incentivar a interação e o respeito às regras. Por fim, será feito um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade.

Atividades:

• Início com uma roda de conversa sobre o que é pular e como isso pode ser divertido.
• Apresentação dos aros e demonstração de como pular entre eles.
• Divisão das crianças em grupos e organização do espaço com os aros.
• Realização de uma corrida de revezamento, onde cada criança deve pular entre os aros.
• Criação de um jogo onde as crianças devem pular em sequência, seguindo a música que toca.
• Atividade de pular e contar quantos aros conseguiram atravessar.
• Desenho coletivo em que as crianças representam a atividade realizada.
• Reflexão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram.
• Compartilhamento de experiências e sentimentos sobre a atividade.
• Finalização com uma dança livre, utilizando os aros como parte da brincadeira.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação entre elas e na capacidade de seguir as regras estabelecidas. O educador deverá observar como cada criança se comporta durante as atividades, se demonstra cuidado e solidariedade, e como se comunica com os colegas. Além disso, será importante avaliar o desenvolvimento motor ao pular entre os aros e a capacidade de resolver conflitos que possam surgir durante as brincadeiras.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é fundamental garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos. O educador pode também criar variações nas atividades, como introduzir desafios, como pular com os olhos vendados ou em diferentes direções, para estimular a criatividade e o engajamento das crianças. É importante também promover um ambiente de respeito e acolhimento, onde todas as crianças se sintam à vontade para participar e expressar suas emoções.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “pular como um sapo”, onde as crianças imitam os movimentos dos animais.
• Desafio de pular entre os aros enquanto seguram uma bola.
• Jogo de “pular e parar”, onde as crianças devem parar quando a música parar.
• Atividade de “pular e contar”, onde cada criança deve contar em voz alta ao pular.
• Criação de um circuito com obstáculos, onde os aros são parte do percurso.
• Brincadeira de “pular e tocar”, onde as crianças devem tocar em um objeto ao pular.
• Atividade de “pular e desenhar”, onde as crianças desenham o que sentiram ao pular.
• Jogo de “pular em equipe”, onde as crianças devem se ajudar a pular juntas.
• Desafio de “pular com um pé só”, para estimular o equilíbrio.
• Brincadeira de “pular e imitar”, onde as crianças imitam os movimentos de um colega ao pular.