Plano de Aula: Montar trilhas com blocos de madeira
Plano de Aula: Montar trilhas com blocos de madeira
Tema:
Montagem de trilhas utilizando blocos de madeira, promovendo a criatividade e a interação entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa onde as crianças possam montar trilhas com blocos de madeira, desenvolvendo habilidades sociais, motoras e cognitivas.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao criar diferentes formatos de trilhas.
- Promover a interação e o trabalho em equipe entre os alunos.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação dos blocos de madeira.
- Fomentar a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar suas ideias e sentimentos.
- Ensinar sobre a importância do respeito às regras e ao espaço do outro durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blocos de madeira de diferentes tamanhos e formatos.
- Tapete ou área delimitada para a montagem das trilhas.
- Fita adesiva colorida para marcar as trilhas no chão.
- Cartões com imagens de trilhas para inspiração.
- Materiais para registro das atividades, como papel e lápis de cor.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente os blocos de madeira. O educador deve incentivar a participação ativa de todos, promovendo a colaboração e o respeito mútuo.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os blocos de madeira e explicando o que será feito.
- Dividir as crianças em pequenos grupos, incentivando-as a trabalhar juntas.
- Propor que cada grupo desenhe uma trilha no papel antes de montá-la com os blocos.
- Permitir que as crianças experimentem diferentes formas de montar as trilhas, sempre supervisionando e orientando.
- Após a montagem, cada grupo deve apresentar sua trilha para os demais, explicando como foi o processo de criação.
- Realizar uma atividade de reflexão em grupo sobre o que aprenderam durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação, a interação e o respeito às regras durante a atividade. O educador deve registrar as observações e feedbacks das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente estimulante, com música suave ao fundo e materiais que despertem a curiosidade das crianças. Além disso, é fundamental que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma competição amistosa para ver qual grupo consegue montar a trilha mais longa.
- Incluir desafios, como montar a trilha com os olhos vendados, para estimular a confiança e a comunicação.
- Usar os blocos para contar histórias, onde cada parte da trilha representa um trecho da narrativa.
- Incorporar elementos da natureza, como folhas e pedras, para enriquecer as trilhas.
- Fazer uma exposição das trilhas montadas, convidando outros grupos para conhecer o trabalho realizado.
- Realizar uma atividade de pintura nos blocos, permitindo que as crianças personalizem seus materiais.
- Promover uma roda de conversa após a atividade, onde as crianças possam compartilhar suas experiências.
- Utilizar a trilha montada como um percurso para brincadeiras de movimento, como correr ou pular.
- Incluir músicas que falem sobre trilhas e caminhos durante a atividade.
- Fazer um diário da atividade, onde as crianças possam desenhar e escrever sobre suas trilhas.
