Plano de Aula: Dividir peças de quebra-cabeça durante a brincadeira
Plano de Aula: Dividir peças de quebra-cabeça durante a brincadeira
Tema:
Divisão e compartilhamento de peças de quebra-cabeça durante atividades lúdicas.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças através da brincadeira com quebra-cabeças, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais.
Objetivos específicos:
- Estimular a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Fomentar a confiança nas próprias habilidades ao resolver quebra-cabeças.
- Incentivar a comunicação efetiva entre os colegas.
- Promover o respeito às diferenças físicas e sociais.
- Ensinar a importância de seguir regras durante as brincadeiras.
- Orientar as crianças na resolução de conflitos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Quebra-cabeças de diferentes tamanhos e temas.
- Tapetes ou mesas para a montagem dos quebra-cabeças.
- Cartões com imagens de peças de quebra-cabeça.
- Materiais de arte para personalização dos quebra-cabeças.
- Caixas para guardar as peças.
Metodologia:
A atividade será realizada em grupo, onde as crianças serão divididas em pequenos grupos para trabalhar em conjunto na montagem dos quebra-cabeças. O educador irá circular entre os grupos, observando e intervindo quando necessário para garantir que todos participem e se sintam incluídos.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os quebra-cabeças e explicando a importância de compartilhar as peças.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir os quebra-cabeças, incentivando-as a trabalhar em conjunto.
- Orientar as crianças a se comunicarem entre si, pedindo e oferecendo peças durante a montagem.
- Promover momentos de reflexão sobre como se sentiram ao compartilhar e colaborar.
- Realizar uma roda de conversa ao final da atividade, onde cada grupo poderá compartilhar suas experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a forma como interagem e compartilham as peças, além de como resolvem conflitos que possam surgir durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere as seguintes sugestões:
- Utilizar quebra-cabeças com temas que as crianças já conhecem, como animais ou personagens de desenhos animados.
- Incluir músicas ou rimas relacionadas a quebra-cabeças para tornar a atividade mais lúdica.
- Fazer pausas para que as crianças possam expressar como se sentem durante a atividade.
- Incentivar a criação de um quebra-cabeça coletivo, onde cada criança contribui com uma peça desenhada por ela.
- Utilizar diferentes texturas de quebra-cabeças para estimular o tato.
- Promover uma exposição dos quebra-cabeças montados, valorizando o trabalho em grupo.
- Incluir histórias que envolvam quebra-cabeças para contextualizar a atividade.
- Oferecer um momento de livre exploração com os quebra-cabeças após a atividade principal.
- Incentivar a troca de peças entre grupos para promover a interação.
- Registrar em fotos os momentos da atividade para compartilhar com as famílias.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma caça ao tesouro onde as pistas são peças de quebra-cabeça que levam a um prêmio final.
- Fazer um quebra-cabeça gigante no chão, onde as crianças devem se mover e interagir para completar.
- Criar um jogo de memória utilizando imagens de peças de quebra-cabeça.
- Utilizar quebra-cabeças de diferentes formatos (triângulos, círculos) para trabalhar a geometria.
- Fazer uma atividade de pintura onde as crianças criam suas próprias peças de quebra-cabeça.
- Incluir jogos de tabuleiro que envolvam a montagem de quebra-cabeças como parte da dinâmica.
- Promover uma competição amistosa de quem monta o quebra-cabeça mais rápido, respeitando sempre o espírito de colaboração.
- Incluir a tecnologia, utilizando aplicativos que simulem quebra-cabeças digitais.
- Fazer uma atividade de contar quantas peças cada grupo conseguiu montar e discutir sobre isso.
- Realizar uma atividade de dramatização onde as crianças representam a história de um quebra-cabeça.
