Plano de Aula: Explorar texturas de brinquedos macios e duros.
Tema:
Explorar texturas de brinquedos macios e duros.
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e identificar as diferentes texturas de brinquedos macios e duros, desenvolvendo a percepção sensorial e a curiosidade sobre o mundo ao seu redor.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração tátil através do manuseio de brinquedos de diferentes texturas.
- Promover a comparação entre as propriedades dos brinquedos macios e duros.
- Fomentar a observação e a descrição das sensações provocadas pelas texturas.
- Desenvolver a linguagem oral ao descrever as experiências sensoriais.
- Incentivar a interação e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos macios (pelúcias, almofadas, etc.).
- Brinquedos duros (blocos de madeira, bolas de plástico, etc.).
- Toalhas ou tapetes para a exploração no chão.
- Caixas para armazenar os brinquedos.
- Materiais para registro (papel, lápis de cor, etc.).
Metodologia:
A atividade será dividida em três etapas principais: apresentação, exploração e reflexão. Na apresentação, os educadores introduzirão o tema e mostrarão os brinquedos. Na etapa de exploração, as crianças terão a liberdade de manusear os brinquedos, enquanto os educadores observarão e registrarão as interações. Por fim, na reflexão, as crianças serão convidadas a compartilhar suas descobertas e sensações.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre texturas, perguntando às crianças se elas conhecem a diferença entre macio e duro.
- Apresentar os brinquedos, permitindo que as crianças toquem e explorem cada um deles.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir os brinquedos, incentivando a exploração livre.
- Propor que as crianças façam comparações entre os brinquedos, discutindo o que sentiram ao tocá-los.
- Convidar as crianças a desenhar o brinquedo que mais gostaram e a descrever suas características.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação das interações das crianças com os brinquedos. Os educadores devem atentar-se para a participação, a curiosidade e a capacidade de descrever as experiências sensoriais. O registro das atividades e das produções artísticas também servirá como um indicador do aprendizado.
Dicas:
- Crie um ambiente acolhedor e seguro para a exploração, garantindo que os brinquedos sejam adequados à faixa etária.
- Utilize músicas ou sons que remetam a texturas para enriquecer a experiência sensorial.
- Incentive as crianças a falarem sobre suas experiências, promovendo a linguagem oral e a comunicação.
- Esteja atento às reações das crianças e adapte as atividades conforme necessário para atender às suas necessidades.
- Proporcione momentos de troca entre as crianças, onde elas possam compartilhar suas descobertas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de adivinhação: as crianças tocam os brinquedos com os olhos vendados e tentam adivinhar qual é.
- Criação de um mural sensorial com texturas diferentes, onde as crianças podem colar pedaços de papel que imitam as texturas dos brinquedos.
- Jogos de empilhar com os brinquedos duros, promovendo a coordenação motora.
- Atividades de pintura com as mãos, utilizando tintas que imitam texturas (como areia ou espuma).
- Contação de histórias que envolvam texturas, incentivando a participação das crianças.
- Exploração de caixas sensoriais com materiais que imitam texturas de brinquedos.
- Criação de um “jogo do toque”, onde as crianças devem identificar os brinquedos apenas pelo toque.
- Atividades de dança que envolvam movimentos que imitam a suavidade e a rigidez.
- Construção de um “caminho das texturas”, onde as crianças andam sobre diferentes materiais que imitam texturas de brinquedos.
- Desenvolvimento de uma música ou rima sobre as texturas, envolvendo as crianças na criação.
