Plano de Aula: Observar o movimento de água em peneiras.

Tema:

Plano de Aula: Observar o movimento de água em peneiras.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de observar e compreender o movimento da água através de peneiras, estimulando a curiosidade e a exploração sensorial.

Objetivos específicos:

• Estimular a observação e a curiosidade sobre o comportamento da água.
• Promover a exploração das propriedades da água e das peneiras.
• Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular os materiais.
• Fomentar a compreensão de causa e efeito através da interação com a água.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Peneiras de diferentes tamanhos e formatos.
• Recipientes para coletar água.
• Água.
• Corantes alimentícios (opcional).
• Toalhas para secar as mãos.
• Materiais para anotações (papel e lápis).

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: introdução, exploração e reflexão. Na introdução, as crianças serão apresentadas ao tema e aos materiais. Na etapa de exploração, elas terão a liberdade de manipular as peneiras e observar o movimento da água. Por fim, na etapa de reflexão, será promovida uma conversa sobre as descobertas feitas durante a atividade.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a água e suas propriedades, perguntando às crianças o que elas sabem sobre o tema.
• Apresentar as peneiras e explicar como elas podem ser usadas para observar o movimento da água.
• Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer a cada grupo uma peneira e um recipiente com água.
• Permitir que as crianças despejem água nas peneiras e observem como ela se comporta, incentivando-as a descrever o que veem.
• Se desejar, adicionar corantes alimentícios à água para tornar a atividade mais visual e interessante.
• Após a exploração, reunir as crianças em círculo e pedir que compartilhem suas observações e descobertas.
• Registrar as observações em um papel, incentivando as crianças a desenhar o que viram.
• Finalizar a atividade com uma reflexão sobre o que aprenderam e como a água se comporta ao passar pelas peneiras.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações e a capacidade de expressar suas descobertas. O registro das observações e desenhos também servirá como um indicativo do aprendizado.

Dicas:

• Utilizar diferentes tipos de água, como água com corante, para observar como a cor se dispersa.
• Incluir materiais adicionais, como areia ou pequenas pedras, para explorar como diferentes materiais se comportam ao serem filtrados.
• Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e fazer perguntas.
• Incentivar a curiosidade, fazendo perguntas abertas que estimulem a reflexão.
• Adaptar a atividade para diferentes idades, tornando-a mais complexa ou simples conforme necessário.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “cientistas”, onde as crianças podem fazer perguntas e formular hipóteses sobre o que acontecerá ao usar diferentes peneiras.
• Realizar uma competição de quem consegue filtrar a água mais rapidamente.
• Fazer uma arte com as marcas deixadas pela água nas peneiras.
• Explorar a sensação da água em diferentes temperaturas, como água fria e morna.
• Incluir música e dança, imitando o movimento da água enquanto as crianças brincam.
• Fazer uma história em grupo sobre uma gota de água que viaja através de uma peneira.
• Utilizar diferentes recipientes para observar como a água se comporta em cada um deles.
• Incorporar jogos de adivinhação sobre o que acontece com a água ao passar pelas peneiras.
• Fazer uma experiência de “chuva” com água e peneiras, observando como a água cai.
• Promover uma atividade de pintura com água, usando as peneiras para criar padrões.