Plano de Aula: Transbordar água com colheres.
Tema:
Plano de Aula: Transbordar água com colheres
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar as propriedades da água e a relação de causa e efeito através da atividade de transbordar água com colheres, estimulando a curiosidade e a observação.
Objetivos específicos:
- Estimular a manipulação de diferentes objetos e materiais.
- Promover a observação das propriedades da água, como fluidez e transparência.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao utilizar colheres para transbordar água.
- Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade.
- Explorar a relação de causa e efeito ao observar o que acontece quando a água transborda.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colheres de plástico ou metal.
- Recipientes de diferentes tamanhos (copos, bacias, etc.).
- Água.
- Tintas ou corantes alimentares (opcional).
- Toalhas para limpeza.
- Tapetes ou jornais para proteger o chão.
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças possam se movimentar livremente. Os educadores devem organizar os materiais de forma acessível e segura. A atividade será dividida em três etapas principais: apresentação, exploração e reflexão.
Atividades:
- Apresentação: Iniciar a atividade apresentando os materiais para as crianças. Mostrar como usar as colheres para pegar água e transbordá-la. Fazer uma demonstração prática.
- Exploração: Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os materiais. Incentivar cada grupo a experimentar transbordar água de um recipiente para outro, observando o que acontece quando a água transborda.
- Reflexão: Após a exploração, reunir as crianças para uma conversa. Perguntar o que elas observaram, como se sentiram e o que aprenderam sobre a água e o ato de transbordar.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de manipulação dos materiais. O educador deve anotar as observações e as descobertas feitas pelas crianças durante a atividade.
Dicas:
- Utilizar diferentes cores de água (com corantes) para tornar a atividade mais atrativa.
- Incluir músicas ou rimas relacionadas à água para tornar o ambiente mais lúdico.
- Proporcionar momentos de livre exploração, permitindo que as crianças criem suas próprias experiências com a água.
- Incentivar a troca de ideias entre as crianças, promovendo a comunicação e a socialização.
- Utilizar toalhas para que as crianças aprendam a cuidar do espaço e a limpar após a atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Experiência com cores: Adicionar corantes à água e observar as misturas.
- Jogo de mira: Criar um jogo onde as crianças devem acertar alvos com a água.
- Contação de histórias: Ler um livro sobre água e suas propriedades antes da atividade.
- Experimentos com gelo: Usar gelo para observar a mudança de estado da água.
- Brincadeira de chuveiro: Usar borrifadores para simular a chuva.
- Construção de barcos: Fazer pequenos barcos de papel e testá-los na água.
- Atividade sensorial: Explorar a água com as mãos, sentindo a temperatura e a textura.
- Desenho na água: Usar pincéis e água para “pintar” em superfícies externas.
- Caça ao tesouro: Esconder objetos na água e incentivar as crianças a encontrá-los.
- Experiência com sons: Usar diferentes recipientes para criar sons ao bater com colheres.
