Plano de Aula: Transbordar líquidos em recipientes inclinados.
Tema:
Plano de Aula: Transbordar líquidos em recipientes inclinados.
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades dos líquidos e as relações de causa e efeito através da atividade de transbordar líquidos em recipientes inclinados.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a observação das crianças em relação aos líquidos.
- Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular recipientes e líquidos.
- Promover a compreensão de conceitos como volume e transbordamento.
- Fomentar a interação social e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Estimular a linguagem oral ao descrever as experiências vivenciadas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Recipientes de diferentes tamanhos (copos, garrafas, tigelas).
- Água colorida (pode-se usar corante alimentício).
- Superfície inclinada (pode ser uma tábua ou uma mesa inclinada).
- Toalhas para limpeza.
- Materiais para anotações (papel e lápis).
Metodologia:
A atividade será realizada em grupos pequenos, onde as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes recipientes e líquidos. O educador irá guiar a atividade, promovendo questionamentos e incentivando a observação.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os diferentes recipientes e líquidos disponíveis.
- Explicar o conceito de inclinação e como isso pode afetar o transbordamento dos líquidos.
- Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo escolha um recipiente e um líquido para trabalhar.
- Orientar as crianças a inclinarem os recipientes e observarem o que acontece quando o líquido é derramado.
- Estimular as crianças a descreverem o que estão vendo e sentindo durante a atividade.
- Registrar as observações em papel, incentivando a escrita e o desenho.
- Promover uma discussão em grupo sobre as descobertas feitas durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a capacidade de trabalhar em grupo e a habilidade de descrever suas experiências. O educador poderá fazer anotações sobre o envolvimento e a compreensão dos conceitos abordados.
Dicas:
- Utilizar diferentes líquidos (água, óleo, suco) para explorar as propriedades de cada um.
- Incluir atividades sensoriais, como tocar e cheirar os líquidos.
- Propor desafios, como tentar encher um recipiente sem transbordar.
- Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças criem suas próprias misturas de líquidos.
- Utilizar músicas ou rimas relacionadas a líquidos para tornar a atividade mais lúdica.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “cientista maluco”, onde as crianças podem misturar líquidos e observar as reações.
- Fazer uma corrida de recipientes, onde as crianças devem transportar líquidos de um lugar a outro sem derramar.
- Utilizar brinquedos de banho para explorar o transbordamento de forma divertida.
- Realizar uma atividade de arte, onde as crianças podem usar líquidos coloridos para pintar.
- Promover um jogo de adivinhação sobre as propriedades dos líquidos (quente/frio, leve/pesado).
- Fazer uma experiência com gelo, observando o derretimento e o transbordamento.
- Utilizar canudos para transferir líquidos de um recipiente para outro.
- Explorar a diferença entre líquidos e sólidos com atividades de manipulação.
- Organizar uma “festa dos líquidos”, onde cada criança traz um líquido diferente para compartilhar.
- Realizar uma atividade de contação de histórias que envolva líquidos e transbordamento.
