Plano de Aula: Transbordar líquidos em potes.

Tema:

Plano de Aula: Transbordar líquidos em potes.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades dos líquidos, promovendo a curiosidade e a interação com o ambiente através da atividade de transbordar líquidos em potes.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção sensorial ao tocar e observar diferentes líquidos.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear potes e líquidos.
• Promover a compreensão de conceitos como volume e transbordamento.
• Fomentar a curiosidade e a investigação sobre as propriedades dos líquidos.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Potes de diferentes tamanhos e formatos.
• Água colorida (com corante alimentício).
• Areia, arroz ou feijão (para comparação de texturas).
• Colheres e copos medidores.
• Toalhas ou panos para limpeza.
• Pratos ou bandejas para organizar os materiais.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e preparado para a exploração. As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá acesso a diferentes potes e líquidos. O educador irá introduzir o tema, explicando o que é transbordar e como isso acontece, utilizando exemplos práticos. Em seguida, as crianças serão incentivadas a experimentar, transbordando os líquidos de um pote para outro, observando as reações e fazendo perguntas sobre o que estão vendo.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma conversa sobre líquidos, perguntando às crianças o que elas sabem sobre água, sucos e outros líquidos.
2. Apresentar os potes e os líquidos, permitindo que as crianças toquem e sintam as texturas.
3. Demonstrar como transbordar um líquido de um pote para outro, explicando o conceito de volume.
4. Dividir as crianças em grupos e distribuir os materiais para que elas possam experimentar a atividade de transbordar.
5. Orientar as crianças a observar o que acontece quando o líquido transborda e incentivá-las a descrever suas observações.
6. Propor que as crianças misturem diferentes líquidos e observem as mudanças de cor e textura.
7. Realizar uma roda de conversa ao final da atividade, onde cada grupo compartilha suas descobertas.
8. Registrar as observações em um mural, utilizando desenhos ou colagens.
9. Encerrar a atividade com uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a exploração.
10. Limpar o espaço e organizar os materiais utilizados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de trabalhar em grupo, a curiosidade demonstrada e as descobertas feitas durante a atividade. O educador poderá anotar as interações e os comentários das crianças para avaliar o aprendizado e a compreensão dos conceitos abordados.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente lúdico e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Utilize músicas ou histórias relacionadas a líquidos para contextualizar a atividade. Além disso, é interessante variar os líquidos utilizados, como óleos e detergentes, para que as crianças possam observar diferentes propriedades. A supervisão constante é essencial para garantir a segurança durante a manipulação dos materiais.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Realizar uma atividade de pintura com água colorida, onde as crianças podem usar pincéis para “transbordar” a cor em papéis.
2. Fazer um jogo de adivinhação, onde as crianças devem identificar líquidos apenas pelo toque ou cheiro.
3. Criar uma história em grupo sobre um “líquido mágico” que transborda e transforma tudo ao seu redor.
4. Utilizar diferentes recipientes para comparar qual deles transborda mais rápido.
5. Fazer uma experiência com gelo, observando o que acontece quando ele derrete.
6. Promover uma competição de quem consegue transbordar o líquido sem derramar.
7. Incluir elementos da natureza, como flores ou folhas, para observar como eles interagem com os líquidos.
8. Fazer uma atividade de culinária simples, como preparar uma bebida, onde as crianças possam medir e misturar os ingredientes.
9. Realizar uma dança onde as crianças imitam o movimento dos líquidos ao serem transbordados.
10. Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam líquidos, como “Jogo da Memória” com imagens de diferentes tipos de líquidos.