Plano de Aula: Explorar cores de objetos de plástico.
Plano de Aula: Explorar cores de objetos de plástico
Tema:
Exploração das cores e texturas de objetos de plástico, promovendo a percepção sensorial e a interação com o ambiente.
Habilidade BNCC:
- (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
- (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
- (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
- (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e identificar as cores dos objetos de plástico, desenvolvendo a percepção visual e a curiosidade sobre o mundo ao seu redor.
Objetivos específicos:
- Estimular a observação e a descrição das cores dos objetos de plástico.
- Promover a comparação entre diferentes objetos, identificando semelhanças e diferenças.
- Desenvolver a coordenação motora ao manipular os objetos.
- Fomentar a interação social através de atividades em grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Objetos de plástico de diversas cores (brinquedos, utensílios, etc.).
- Cartolina ou papel em branco.
- Tintas coloridas e pincéis.
- Recipientes para mistura de tintas.
- Espaço amplo para as atividades.
Metodologia:
A atividade será dividida em três etapas principais: exploração, criação e reflexão. Na primeira etapa, as crianças serão convidadas a explorar os objetos de plástico, observando suas cores e texturas. Na segunda etapa, elas poderão criar suas próprias obras de arte utilizando as tintas e os objetos como inspiração. Por fim, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e descobertas.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os objetos de plástico e incentivando as crianças a nomear as cores que veem.
- Propor que as crianças toquem e manipulem os objetos, observando as diferenças de textura e peso.
- Dividir as crianças em grupos e fornecer cartolina e tintas para que elas possam criar uma pintura inspirada nas cores dos objetos.
- Após a pintura, cada grupo apresentará sua obra e explicará as cores que escolheram e por quê.
- Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre as cores e os objetos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever as cores e a interação com os colegas. O professor poderá registrar as observações em um diário de classe, anotando as descobertas e o envolvimento de cada criança.
Dicas:
- Utilizar músicas que falem sobre cores para tornar a atividade mais lúdica.
- Incentivar as crianças a trazerem objetos de casa para compartilhar com os colegas.
- Fazer perguntas abertas durante a roda de conversa para estimular o pensamento crítico.
- Oferecer diferentes materiais para pintura, como esponjas e dedos, para diversificar a experiência.
- Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas ideias.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de caça às cores: as crianças devem encontrar objetos de plástico de cores específicas na sala.
- Jogo de memória com cartões de cores e objetos de plástico.
- Atividade de colagem utilizando recortes de revistas de objetos coloridos.
- Experiência de misturar tintas para criar novas cores e observar o resultado.
- Contação de histórias que envolvam cores e objetos, estimulando a imaginação.
- Criação de um mural coletivo com as obras de arte das crianças.
- Atividade de dança onde as crianças devem se mover conforme a cor que o professor disser.
- Desenho livre utilizando objetos de plástico como molde.
- Exploração sensorial com caixas de objetos de plástico de diferentes cores e texturas.
- Visita a um parque para observar as cores da natureza e compará-las com os objetos de plástico.
