Plano de Aula: Sentir a textura de madeira polida.

Tema:

Plano de Aula: Sentir a textura de madeira polida.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e sentir a textura da madeira polida, desenvolvendo a percepção tátil e a curiosidade sobre os materiais que as cercam.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sensorial através do toque e da observação.
• Promover a comparação entre diferentes texturas de materiais.
• Desenvolver a linguagem descritiva ao falar sobre as experiências sensoriais.
• Fomentar a interação e o diálogo entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Peças de madeira polida de diferentes tamanhos e formatos.
• Fichas de observação para registro das experiências.
• Materiais para colagem (papel, cola, tesoura).
• Espaço amplo para a exploração.
• Toalhas ou mantas para o chão.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a exploração, a reflexão e a criação. No primeiro momento, as crianças terão a liberdade de tocar e explorar as peças de madeira polida, observando suas características. No segundo momento, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas descobertas e impressões. Por fim, no terceiro momento, as crianças poderão criar uma colagem utilizando as texturas que sentiram.

Atividades:

1. Iniciar a atividade apresentando as peças de madeira polida, permitindo que as crianças as toquem e explorem livremente.
2. Propor que as crianças fechem os olhos e toquem as peças, descrevendo como se sentem ao tocá-las.
3. Formar grupos pequenos para que as crianças compartilhem suas experiências e impressões sobre as texturas.
4. Realizar uma roda de conversa onde cada grupo apresenta suas descobertas para o restante da turma.
5. Distribuir fichas de observação para que as crianças desenhem ou escrevam sobre o que sentiram.
6. Convidar as crianças a criar uma colagem utilizando papéis de diferentes texturas, incluindo a madeira polida como referência.
7. Expor as colagens em um mural na sala de aula, promovendo a valorização do trabalho coletivo.
8. Finalizar a atividade com uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a exploração.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever suas experiências e a interação com os colegas. As fichas de observação e as colagens também servirão como instrumentos de avaliação do aprendizado.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que falem sobre a natureza e os materiais, além de criar um ambiente acolhedor com iluminação suave e elementos naturais ao redor. Incentivar a curiosidade das crianças, fazendo perguntas abertas que estimulem a reflexão e a expressão verbal é fundamental. Também pode-se incluir a leitura de histórias que envolvam a madeira e a natureza, ampliando o conhecimento sobre o tema.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de “Caça ao Tesouro”: esconder peças de madeira polida em diferentes locais e as crianças devem encontrá-las.
2. Atividade de pintura com texturas: usar tinta e as peças de madeira para criar obras de arte.
3. Construção de um pequeno projeto de madeira, como uma casinha, utilizando as peças exploradas.
4. Criação de um diário sensorial onde as crianças podem registrar suas experiências com desenhos e palavras.
5. Fazer uma comparação entre a madeira polida e outros materiais, como papel liso e papel amassado.
6. Promover uma dança onde as crianças imitam os movimentos de árvores e folhas ao vento.
7. Realizar uma atividade de colagem onde as crianças utilizam pedaços de madeira e outros materiais naturais.
8. Organizar uma visita a um parque onde as crianças possam observar árvores e outros elementos naturais.
9. Fazer um jogo de adivinhação sobre diferentes texturas, onde as crianças devem tocar e adivinhar o material.
10. Incluir uma sessão de contação de histórias que envolvam a madeira e suas diversas utilidades.