Plano de Aula: Sentir a temperatura de superfícies lisas.

Tema:

Plano de Aula: Sentir a temperatura de superfícies lisas.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e sentir a temperatura de diferentes superfícies lisas, desenvolvendo a percepção sensorial e a curiosidade sobre o mundo ao seu redor.

Objetivos específicos:

• Estimular a observação e a descrição das propriedades térmicas de superfícies.
• Promover a comparação entre superfícies quentes e frias.
• Desenvolver a habilidade de manipulação e experimentação com diferentes materiais.
• Fomentar a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
• Incentivar a curiosidade e a exploração do ambiente físico.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Superfícies lisas de diferentes materiais (metal, vidro, plástico, madeira).
• Termômetros de brinquedo ou termômetros digitais.
• Panos ou toalhas para manipulação.
• Recipientes com água quente e água fria (com supervisão).
• Fichas para registro das observações.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: exploração, comparação e registro. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá acesso a diferentes superfícies lisas. A professora irá guiar as crianças na exploração das superfícies, incentivando-as a tocar e descrever o que sentem.

Atividades:

1. Exploração das superfícies: As crianças tocarão em diferentes superfícies lisas, como metal, vidro e plástico, e descreverão suas sensações térmicas.
2. Comparação de temperaturas: Com a ajuda de um termômetro, as crianças medirã a temperatura das superfícies e discutirão em grupo quais são quentes e quais são frias.
3. Experiência com água: As crianças poderão mergulhar as mãos em recipientes com água quente e fria, observando a diferença de temperatura e relacionando com as superfícies.
4. Registro das descobertas: As crianças desenharão suas superfícies favoritas e escreverão palavras que descrevem as sensações que sentiram.
5. Discussão em grupo: Ao final, cada grupo compartilhará suas descobertas com a turma, promovendo a troca de experiências e aprendizados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever as sensações térmicas e a interação com os colegas. A professora poderá registrar as observações em fichas individuais, destacando o envolvimento e o interesse de cada criança.

Dicas:

• Utilizar superfícies de diferentes texturas e temperaturas para enriquecer a experiência sensorial.
• Incentivar as crianças a fazer perguntas e explorar suas curiosidades durante a atividade.
• Promover um ambiente seguro, garantindo que as superfícies quentes sejam manipuladas com cuidado e supervisão.
• Utilizar músicas ou histórias relacionadas ao tema para criar um ambiente lúdico e envolvente.
• Incluir atividades de movimento, como danças, para explorar a sensação de calor e frio no corpo.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Sensações: Criar um jogo onde as crianças devem adivinhar a temperatura de diferentes superfícies apenas tocando.
2. Caça ao Tesouro Térmico: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar superfícies quentes e frias na sala.
3. Experiência do Gelo: Propor uma atividade com gelo, onde as crianças possam observar a mudança de temperatura ao tocar.
4. Desenho Térmico: Pedir para as crianças desenharem como imaginam que seria um mundo quente e um mundo frio.
5. Teatro das Temperaturas: Criar pequenas encenações onde as crianças representam diferentes superfícies e suas temperaturas.
6. História Sensorial: Contar uma história que envolva diferentes temperaturas e superfícies, incentivando a participação das crianças.
7. Experiência com Areia: Utilizar areia quente e fria para que as crianças possam sentir a diferença.
8. Brincadeira de Água: Criar uma estação de água onde as crianças possam brincar com água quente e fria.
9. Exploração ao Ar Livre: Levar as crianças para explorar diferentes superfícies externas, como pedras, areia e grama.
10. Jogo da Memória Térmica: Criar um jogo da memória com imagens de superfícies quentes e frias.