Plano de Aula: Usar pincel de esponja em papel texturizado

Plano de Aula: Usar pincel de esponja em papel texturizado

Tema:

Exploração de texturas e cores através da técnica de pintura com pincel de esponja, promovendo a criatividade e a expressão artística das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

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(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a percepção sensorial e a criatividade das crianças através da pintura com pincel de esponja em papel texturizado.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina ao manusear o pincel de esponja.
• Desenvolver a percepção tátil ao explorar diferentes texturas do papel.
• Incentivar a expressão artística e a criatividade ao escolher cores e formas.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Fomentar o interesse pela arte e pela exploração de materiais diversos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Papel texturizado (papel de seda, papel de lixa, papel crepom, etc.).
• Pincéis de esponja em diferentes tamanhos.
• Tintas atóxicas de diversas cores.
• Recipientes para mistura de tintas.
• Toalhas de papel ou panos para limpeza.
• Pratos ou bandejas para colocar as tintas.
• Fichas de cores para auxiliar na escolha das tintas.

Metodologia:

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da pintura e ao uso do pincel de esponja.
2. Mostrar exemplos de obras de arte que utilizam texturas e cores vibrantes, estimulando a curiosidade das crianças.
3. Distribuir os materiais e permitir que as crianças explorem as texturas do papel, tocando e sentindo as diferenças.
4. Orientar as crianças a escolherem as cores que desejam usar e a experimentarem a pintura com o pincel de esponja, incentivando a liberdade de expressão.
5. Durante a atividade, circular entre as mesas, fazendo perguntas e estimulando a conversa sobre o que estão criando.
6. Após a pintura, promover um momento de apreciação, onde cada criança poderá compartilhar sua obra com os colegas.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, o interesse demonstrado durante a atividade e a capacidade de expressão artística. Será importante considerar a interação entre os alunos e a forma como cada um se relaciona com o processo criativo.

Dicas:

• Utilizar músicas suaves durante a atividade para criar um ambiente relaxante e inspirador.
• Incentivar a troca de pincéis entre as crianças para promover a socialização.
• Oferecer diferentes superfícies para pintar, como papel de diferentes gramaturas e texturas.
• Propor desafios, como criar uma obra coletiva, onde todos contribuem com pinceladas.
• Registrar o processo com fotos para que as crianças possam relembrar a atividade posteriormente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Realizar uma atividade de pintura ao ar livre, utilizando folhas grandes de papel e tintas naturais.
2. Fazer uma colagem com as obras produzidas, criando um mural coletivo.
3. Utilizar outros materiais para texturizar, como esponjas de diferentes formatos e tamanhos.
4. Incluir a leitura de um livro ilustrado que aborde cores e texturas antes da atividade.
5. Promover uma atividade de pintura em grupo, onde cada criança pinta uma parte de um grande painel.
6. Explorar a técnica de impressão com o pincel de esponja, criando padrões e formas.
7. Incluir uma atividade de dança, onde as crianças se movimentam ao som de músicas enquanto pintam.
8. Fazer uma apresentação onde as crianças explicam suas obras para os colegas.
9. Incentivar a criação de histórias a partir das pinturas, estimulando a imaginação.
10. Realizar uma exposição das obras produzidas, convidando outras turmas para visitar.