Plano de Aula: Usar pincel grosso com tinta para madeira

Plano de Aula: Usar pincel grosso com tinta para madeira

Tema:

Exploração de técnicas de pintura utilizando pincel grosso e tinta em superfícies de madeira, promovendo a criatividade e a expressão artística das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

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(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Desenvolver a expressão artística das crianças por meio da pintura em madeira, utilizando pincéis grossos, e estimular a coordenação motora e a criatividade.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil e visual ao manusear diferentes materiais.
• Promover a interação social durante a atividade em grupo.
• Incentivar a livre expressão através da pintura.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao usar o pincel grosso.
• Fomentar a apreciação estética das obras criadas.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Pincéis grossos.
• Tinta para madeira (não tóxica).
• Superfícies de madeira (pequenas tábuas ou caixas).
• Jornais ou plásticos para proteger o chão.
• Copos com água para limpeza dos pincéis.
• Panos para secagem.
• Fichas com imagens de obras de arte para inspiração.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças poderão explorar livremente os materiais. O educador deve apresentar os pincéis e a tinta, explicando como utilizá-los. As crianças serão incentivadas a escolher suas superfícies de madeira e a criar livremente, enquanto o educador circula, observando e interagindo.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre cores e formas, estimulando a curiosidade das crianças.
2. Apresentar os pincéis grossos e a tinta, permitindo que as crianças toquem e sintam os materiais.
3. Distribuir as superfícies de madeira e permitir que cada criança escolha a sua.
4. Orientar as crianças a experimentarem a pintura, incentivando-as a misturar cores e criar padrões.
5. Promover um momento de socialização, onde as crianças podem mostrar suas obras e falar sobre o que criaram.
6. Finalizar a atividade com uma breve reflexão sobre a experiência, perguntando o que mais gostaram de fazer.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação social, a criatividade demonstrada nas obras e o desenvolvimento da coordenação motora. O educador deve registrar as observações em um diário de classe.

Dicas:

Para enriquecer o plano, considere incluir músicas relacionadas à pintura ou à natureza, que podem ser tocadas durante a atividade. Além disso, é interessante criar um mural com as obras das crianças, promovendo um espaço de apreciação e valorização da arte.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Realizar uma atividade de pintura ao ar livre, utilizando grandes superfícies de madeira.
2. Incluir a pintura de objetos recicláveis, como caixas de papelão.
3. Fazer uma roda de histórias onde as crianças contam sobre suas obras.
4. Utilizar diferentes texturas na pintura, como esponjas ou folhas.
5. Promover uma exposição das obras em um espaço da escola.
6. Incentivar a pintura em grupo, onde as crianças colaboram em uma única obra.
7. Realizar uma atividade de pintura com os pés, para explorar novas sensações.
8. Incluir a música como parte da atividade, criando um ambiente alegre e dinâmico.
9. Fazer um jogo de adivinhação sobre as cores utilizadas nas pinturas.
10. Incentivar a criação de histórias a partir das pinturas, promovendo a imaginação.