Plano de Aula: Usar giz de cera em madeira

Plano de Aula: Usar giz de cera em madeira

Tema:

Exploração e criação artística utilizando giz de cera em madeira, promovendo a expressão individual e a coordenação motora das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

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(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a criatividade e a coordenação motora fina através do uso de giz de cera em madeira, estimulando a expressão artística e a percepção sensorial.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual e tátil ao manusear os giz de cera.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao desenhar e colorir.
• Incentivar a expressão emocional e criativa através da arte.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades artísticas.
• Fomentar o interesse pela leitura e contação de histórias relacionadas à arte.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz de cera em madeira de diferentes cores.
• Papel em branco e colorido.
• Livros ilustrados e histórias sobre arte.
• Materiais audiovisuais (tablet ou computador para vídeos sobre arte).
• Espaço adequado para a realização das atividades.

Metodologia:

A aula será conduzida de forma lúdica, com a introdução de uma história que envolva o uso de cores e arte. As crianças serão incentivadas a interagir com os materiais e a expressar suas emoções através da arte. O professor irá demonstrar como usar os giz de cera e propor atividades que estimulem a criatividade.

Atividades:

1. Iniciar a aula com a leitura de uma história que tenha ilustrações coloridas, estimulando a observação das cores.
2. Apresentar os giz de cera em madeira, mostrando suas cores e texturas, e permitir que as crianças toquem e explorem os materiais.
3. Propor que cada criança desenhe algo que tenha gostado da história lida, utilizando os giz de cera.
4. Organizar um momento de compartilhamento, onde cada criança poderá mostrar seu desenho e falar sobre ele.
5. Realizar uma atividade em grupo, onde as crianças poderão criar um mural coletivo utilizando os giz de cera.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a expressão artística demonstrada e a interação social durante o trabalho em grupo. O professor deverá anotar as observações sobre o desenvolvimento da coordenação motora e a criatividade das crianças.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com música suave ao fundo e um espaço bem iluminado. Incentivar a liberdade de expressão e valorizar cada criação individualmente, reforçando a autoestima das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Organizar uma “exposição de arte” onde as crianças possam expor seus desenhos para os colegas.
2. Fazer uma atividade de pintura com os pés, utilizando giz de cera para criar texturas diferentes.
3. Realizar uma contação de histórias onde as crianças possam desenhar o que imaginam enquanto ouvem.
4. Incluir músicas que falem sobre cores e arte durante as atividades.
5. Propor um jogo de adivinhação onde as crianças devem descrever suas obras sem mostrar.
6. Fazer uma atividade de colagem utilizando os desenhos feitos com giz de cera.
7. Promover uma roda de conversa sobre as cores favoritas de cada criança e o que elas representam.
8. Utilizar a técnica de “desenho cego”, onde as crianças desenham com os olhos vendados.
9. Incluir a exploração de diferentes superfícies para desenhar, como papel kraft ou cartolina.
10. Realizar uma atividade de “arte em movimento”, onde as crianças desenham enquanto dançam.