Plano de Aula: Tocar em revistas de figuras conhecidas

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Plano de Aula: Tocar em revistas de figuras conhecidas

Tema:

Exploração de revistas com figuras conhecidas, estimulando a percepção visual e a comunicação entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores.

Objetivo geral:

Promover a interação das crianças com diferentes tipos de materiais impressos, desenvolvendo habilidades de escuta, fala e imaginação através da exploração de revistas com figuras conhecidas.

Objetivos específicos:

  • Estimular o reconhecimento de figuras conhecidas nas revistas.
  • Fomentar a comunicação através da descrição das imagens.
  • Desenvolver a habilidade de escuta atenta durante a leitura de histórias relacionadas às figuras.
  • Incentivar a imitação de sons e gestos associados às figuras apresentadas.
  • Promover a manipulação de diferentes materiais impressos, ampliando o repertório cultural das crianças.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Revistas com figuras conhecidas (animais, personagens de desenhos, objetos do cotidiano).
  • Livros ilustrados relacionados às figuras das revistas.
  • Materiais de escrita (papel, lápis de cor, giz de cera).
  • Caixa de som ou dispositivo para tocar músicas e poemas.
  • Espaço para leitura e exploração das revistas.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades lúdicas e interativas, onde as crianças terão a oportunidade de explorar as revistas, ouvir histórias e interagir com o educador e entre si.

Atividades:

  1. Iniciar a aula apresentando as revistas e convidar as crianças a escolherem suas figuras favoritas.
  2. Realizar uma roda de conversa, onde cada criança pode mostrar sua figura e falar um pouco sobre ela.
  3. Ler uma história que contenha figuras semelhantes às das revistas, incentivando a participação das crianças ao apontar as figuras.
  4. Propor que as crianças imitem sons ou gestos relacionados às figuras que escolheram.
  5. Dividir as crianças em grupos e pedir que criem uma pequena apresentação usando as figuras das revistas, encenando ou contando uma história.
  6. Oferecer materiais de escrita para que as crianças desenhem suas figuras favoritas e escrevam o nome delas.
  7. Finalizar com uma atividade musical, tocando músicas que mencionem as figuras conhecidas e incentivando as crianças a dançarem.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a interação com os colegas e o educador. O foco será no desenvolvimento das habilidades de escuta, fala e imaginação.

Dicas:

  • Utilizar figuras de revistas que sejam familiares e de interesse das crianças para aumentar o engajamento.
  • Incentivar a troca de ideias entre as crianças, promovendo um ambiente colaborativo.
  • Adaptar a leitura das histórias de acordo com a faixa etária e o interesse do grupo.
  • Proporcionar um espaço confortável e acolhedor para a leitura e exploração das revistas.
  • Usar músicas e poemas que sejam conhecidos pelas crianças para facilitar a participação.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  1. Criação de um mural coletivo com recortes das figuras das revistas.
  2. Jogo de adivinhação: uma criança descreve uma figura e os colegas tentam adivinhar qual é.
  3. Teatro de fantoches utilizando figuras das revistas como personagens.
  4. Caça ao tesouro: esconder figuras em diferentes locais e as crianças devem encontrá-las.
  5. Desenho livre: as crianças desenham suas figuras favoritas e compartilham com os colegas.
  6. Contação de histórias em grupo, onde cada criança adiciona uma parte da história relacionada às figuras.
  7. Atividade de colagem, onde as crianças criam suas próprias revistas com as figuras escolhidas.
  8. Brincadeiras de imitação, onde as crianças imitam os sons dos animais ou personagens das figuras.
  9. Criação de uma música ou rima utilizando as figuras conhecidas como tema.
  10. Exploração de diferentes texturas e formatos das revistas, promovendo a percepção tátil.
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