Plano de Aula: Brincadeira de mágica e adivinhação (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A proposta do plano de aula em questão tem como foco a brincadeira de mágica e adivinhação, atividades que estimulam o pensamento criativo, a interação social e habilidades essenciais de linguagem e raciocínio em crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. Utilizando abordagens lúdicas, esta aula visa promover o aprendizado por meio da diversão, destacando a importância de engajar os alunos em exercícios que lhe provoquem não só a reflexão, mas também a construção de narrativas, a comunicação efetiva e o desenvolvimento da expressão artística ao elaborar seus próprios truques e adivinhações.
Nesta aula, os alunos poderão explorar o universo lúdico das mágicas e adivinhações, que não apenas entreterão, mas também oferecerão ensinamentos sobre leitura, escrita e oralidade. Com apenas uma hora para desenvolver as atividades, é importante que o professor estabeleça um cronograma bem-definido, permitindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem a estruturar seus raciocínios, aprofundar a escuta e criar interações significativas com os colegas.
Tema: Brincadeira de mágica e adivinhação
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral: Estimular a criatividade e a expressão oral dos alunos através de atividades de mágica e adivinhação, desenvolvendo habilidades linguísticas e sociais.
Objetivos Específicos:
– Promover a criação e apresentação de truques de mágica simples.
– Estimular a contação de adivinhações, desenvolvendo habilidades de escuta e dinâmica de grupo.
– Fomentar a expressão oral e a construção de frases completas.
– Empoderar os alunos para que se sintam confiantes ao se apresentarem para o grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido e determinar a diferença de sentido.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas e jogos de palavras.
Materiais Necessários:
– Cartões em branco para que os alunos escrevam suas adivinhações.
– Pequenos objetos que possam ser utilizados em truques de mágica (lenços, cartas, pequenos brinquedos).
– Lousa e giz ou quadro branco e marcador para registrar os truques e adivinhações.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve introdução ao tema, conversando sobre o que as crianças sabem sobre mágicas e adivinhações. Perguntar se já viram algum mágico ou se sabem de alguma adivinhação famosa.
2. Em seguida, dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo terá 10 minutos para criar um truque de mágica simples que utilize os materiais disponíveis, ou elaborar uma adivinhação que será apresentado para os colegas. O professor pode auxiliar os grupos na elaboração e execução das suas ideais.
3. Após o tempo de criação, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu truque ou adivinhação para o restante da turma, estimulando a autoexpressão e a colaboração.
4. Enquanto os alunos apresentam, o professor deve incentivá-los a utilizar expressões orais claras e a engajar a turma, fazendo perguntas e promovendo a interação.
5. Ao final das apresentações, os alunos podem escolher suas adivinhações e truques favoritos, e todos juntos podem compor um livro de mágicas e adivinhações da turma, registrando o que foi aprendido de forma escrita.
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação das apresentações dos alunos, considerando a clareza na expressão oral, a criatividade na execução dos truques e a capacidade de interagir com os colegas. O professor pode anotar pontos positivos e aspectos a desenvolver.
Encerramento:
Para finalizar a aula, os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre as apresentações e comentar o que mais gostaram. O professor pode sugerir que levem as adivinhações para casa e pratiquem com amigos e familiares, criando um vínculo entre o aprendizado realizado na escola e a vida cotidiana.
Dicas:
– Manter um ambiente descontraído e divertido, permitindo que os alunos não tenham medo de errar e se sintam à vontade para se expressar.
– Incentivar o trabalho em grupo, promovendo a socialização e o respeito às ideias dos colegas.
– Usar uma linguagem acessível às crianças e garantir que todos tenham tempo para participar da atividade de forma igualitária.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Mágica: Organize uma mini peça onde os alunos fazem um truque de mágica e contam uma história envolvente.
2. Caça ao Tesouro Mágico: Crie pistas e adivinhações que levam a um tesouro escondido na sala, onde os alunos devem resolver cada enigma para chegar ao final.
3. Mágica Musical: Enquanto uma música toca, as crianças “fazem mágica” com um lenço. Quando a música para, elas devem mostrar o que “desapareceram” ou “transformaram”.
4. Contação de Histórias de Mágica: Os alunos criam histórias de como descobriram suas habilidades mágicas, podendo incluir elementos pessoais.
5. Roda de Adivinhações: Em um círculo, cada aluno faz uma adivinhação e os outros tentam adivinhar a resposta.
6. Criação de Cartões Mágicos: Os alunos desenham ou escrevem truques de mágica em cartões e trocam entre si.
7. Jogo de Perguntas: Organizar um jogo em que um aluno faz uma pergunta descontraída e os colegas tentam adivinhar a resposta correta.
8. Desenho de Mágicas: As crianças desenham um momento em que viram um truque de mágica e depois compartilham com a turma.
9. A Mágica no Cotidiano: Pedir aos alunos para pensarem como podem “mágicamente” transformar algo comum em uma nova ideia ou atividade.
10. Mágica de Emoções: Cada aluno cria uma adivinhação sobre como se sente, fazendo os colegas tentarem adivinhar a emoção descrita.
Este plano de aula, ao unir o lúdico e educativo, propõe-se a criar um espaço onde as crianças aprendem brincando e se divertem ao mesmo tempo, garantindo um aprendizado significativo e duradouro que estimule a imaginação e a expressão.
