Plano de Aula: dúzia e meia dúzia (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Este plano de aula abrange um tema fundamental nas atividades de Matemática do 2º ano do Ensino Fundamental, que é o conceito de dúzia e meia dúzia. A intenção é que os alunos compreendam não só a definição desses termos, mas também desenvolvam habilidades de contagem e vínculos com a resolução de problemas matemáticos. A aula também tem a intenção de promover o trabalho colaborativo e a reflexão, tornando o aprendizado mais significativo.
A abordagem deste tema é de extrema relevância, uma vez que a matemática vai além dos números; ela está presente no nosso cotidiano e ajuda as crianças a desenvolverem a lógica, a criatividade e a capacidade de resolução de problemas. Durante esta atividade, os alunos terão a oportunidade de praticar, por meio de jogos e atividades lúdicas, os conceitos que envolvem a quantificação e a comparação de grupos de objetos, tudo isso com o auxílio de materiais concretos que proporcionam uma experiência de aprendizagem mais envolvente e prática.
Tema: Dúzia e Meia Dúzia
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Explorar o conceito de dúzia e meia dúzia, garantindo que os alunos sejam capazes de usar esses termos em contextos cotidianos, compreendendo a relação numérica envolvida.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a definição de uma dúzia e meia dúzia de objetos.
2. Desenvolver habilidades de contagem e comparação de quantidades.
3. Resolver problemas matemáticos envolvendo adição e subtração relacionados a dúzias.
4. Relacionar a matemática à vida cotidiana através de jogos e atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
– (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais.
Materiais Necessários:
1. Objetos pequenos (botões, lápis, tampinhas) para contagem.
2. Quadro branco ou lousa.
3. Papéis e canetas coloridas.
4. Cartões com números e imagens representando uma dúzia e meia dúzia.
5. Jogos de tabuleiro que envolvem contagem e adição.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (30 minutos):
Iniciar a aula apresentando os conceitos de dúzia (12) e meia dúzia (6) aos alunos. Utilizar objetos como botões ou tampinhas e apresentar a quantidade de 12 e 6 por meio de agrupamentos físicos. Pedir aos alunos que contem os objetos em grupo, promovendo a interação.
2. Atividade Prática (1 hora):
Dividir a turma em grupos e distribuir uma quantidade total de objetos para trabalho, por exemplo, 48 botões. Pedir aos alunos que organizem esses botões em dúzias e meias dúzias, escrevendo quantas dúzias e meias dúzias eles podem montar. Incentivar a registrar o raciocínio em folhas de papel.
3. Resolução de Problemas (1 hora):
Criar uma série de problemas matemáticos que envolvam as quantidades de 6 e 12. Exemplos: “Se você possui 3 dúzias de ovos, quantos ovos você tem ao todo?” ou “Se você der 1 meia dúzia de balas a um amigo, quantas balas você ainda terá?”. Incentivar que as crianças expliquem o raciocínio utilizado.
4. Jogos Lúdicos (1 hora):
Finalizar com jogos de tabuleiro que envolvem contagem, como o Ludo ou jogos de cartas em que é necessário contar e agrupar cartas em dúzias ou meias dúzias, reforçando de forma divertida o que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será a observação da participação dos alunos durante as atividades em grupo e suas interações. Uma verificação dos conhecimentos pode ser realizada através de um pequeno teste onde eles devem responder a diversas questões sobre os conceitos de dúzia e meia dúzia.
Encerramento:
Concluir a aula fazendo uma roda de conversa com os alunos, onde cada um pode compartilhar o que aprendeu sobre dúzia e meia dúzia. Discutir a importância da matemática no dia a dia e como esses conceitos podem ser úteis.
Dicas:
– Incentivar a cooperação e o trabalho em equipe durante as atividades.
– Proporcionar um ambiente leve e descontraído, utilizando humor e animações para manter a motivação.
– Oferecer intervenções ao longo das atividades para esclarecer dúvidas e reforçar conceitos.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. O que é uma dúzia?
a) 6
b) 12
c) 10
Gabarito: b) 12
2. Quantas meias dúzias há em uma dúzia?
a) 2
b) 6
c) 3
Gabarito: b) 2
3. Se eu tenho duas dúzias de ovos, quantos ovos eu tenho?
a) 24
b) 12
c) 48
Gabarito: a) 24
4. Metade de uma dúzia é:
a) 10
b) 12
c) 6
Gabarito: c) 6
5. Se você tem 18 balas e dá 1 meia dúzia para um amigo, quantas balas você ficará?
a) 18
b) 12
c) 10
Gabarito: b) 12
6. Qual é o total de objetos em 3 meias dúzias?
a) 12
b) 6
c) 18
Gabarito: c) 18
7. Quantas unidades são 5 dúzias?
a) 60
b) 30
c) 25
Gabarito: a) 60
8. Se você adicionar uma meia dúzia a uma dúzia, quantas você terá?
a) 18
b) 12
c) 6
Gabarito: a) 18
9. O que representa meia dúzia de maçãs?
a) 12
b) 6
c) 24
Gabarito: b) 6
10. Quantas meias dúzias podem ser feitas com 36 unidades?
a) 6
b) 3
c) 11
Gabarito: a) 6
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória: Criar cartões com diferentes quantidades de objetos e suas respectivas quantidades em dúzias e meias dúzias. Os alunos devem encontrar os pares corretos.
2. Caça ao Tesouro: Esconder objetos em duzias e meias dúzias pela sala. Quando encontrados, discutir em grupo os diferentes agrupamentos que formaram.
3. Desenho e Pintura: Pedir aos alunos que desenhem o que representam uma dúzia e meia dúzia, como ovos ou maçãs, e depois pintá-los.
4. Jogo de Tabuleiro: Criar um jogo onde as casas representem quantidades de dúzias. Ao cair em uma casa, os alunos devem resolver um problema relacionado.
5. Montagem de Pilhas: Distribuir grupos de objetos para que os alunos montem pilhas de dúzias para contar e comparar entre os grupos.
6. Roda de Cantigas: Criar e cantar músicas que falem sobre dúzias e suas quantidades, utilizando elementos rítmicos com palmas.
7. Bingo de Números: Criar cartelas de bingo com números que representem dúzias e meias dúzias e realizar um sorteio divertido.
8. Flanelógrafo de Contagem: Utilizar feltro colorido para que os alunos montem dúzias e meias dúzias em um flanelógrafo, dando liberdade criativa.
9. Teatro de Fantoches: Criar um pequeno teatro onde os alunos representam situações que envolvam compra e venda de produtos em dúzias e meias dúzias.
10. Aprofundamento em Dupla: Pedir que em duplas, os alunos elaborem um problema envolvendo dúzias e apresentem suas soluções criativas para a turma.
Essas atividades ajudarão a consolidar o conhecimento de forma interativa e lúdica, ampliando a compreensão dos alunos sobre o tema central.
