Plano de Aula: EJA Português e Matemática (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A proposta deste plano de aula é explorar a integração dos assuntos de português e matemática por meio do uso de receitas culinárias. Essa abordagem visa não apenas aprimorar as habilidades de leitura e escrita, mas também desenvolver a interpretação e a separação de sílabas. Na área de matemática, as receitas servem como um excelente recurso para ensinar conceitos de quantidade, além de envolver os alunos em atividades que demandam operações de adição e subtração. A combinação desses dois conteúdos de forma prática e envolvente ajudará os alunos a perceberem a utilidade do aprendizado na vida real, estimulando a participação ativa e o desenvolvimento de habilidades essenciais.
Como o público-alvo considerável é de aprendizes na faixa etária de 30 a 45 anos que estão inseridos na Educação de Jovens e Adultos (EJA), o plano procura respeitar os diferentes níveis de experiência e conhecimento prévios dos alunos, criando um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo. As aulas serão dinâmicas, interativas e baseadas em contextos que são familiares e relevantes para os alunos, promovendo não apenas a aprendizagem cognitiva, mas também a afetiva e a social.
Tema: Receitas: Aprendendo a Ler, Escrever e Contar
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 30 a 45 anos
Objetivo Geral: Desenvolver as habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos, além de realizar operações básicas de adição e subtração através de receitas culinárias.
Objetivos Específicos:
– Trabalhar a segmentação de palavras em sílabas a partir de palavras encontradas nas receitas.
– Desenvolver a interpretação de textos por meio da leitura de receitas e da identificação de ingredientes e modos de preparo.
– Realizar operações de adição e subtração, utilizando medidas e quantidades de ingredientes.
– Produzir textos na forma de receitas, respeitando a estrutura adequada.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens nas receitas.
Materiais Necessários:
– Exemplares de receitas culinárias impressas.
– Lousa e giz ou quadro digital.
– Papéis, canetas e lápis para escrita.
– Ingredientes para uma receita simples (se possível), como bolo de cenoura, que servirá como atividade prática.
Desenvolvimento:
*Primeira Aula: Leitura e Interpretação de Receitas*
1. Início da aula com a apresentação do tema. Explique aos alunos que irão trabalhar com receitas, o que é algo cotidiano e acessível.
2. Apresentar uma receita simples de forma impressa. Fazê-la circular entre os alunos para leitura silenciosa.
3. Conduzir uma discussão em grupo sobre a receita, questionando:
– Quais são os ingredientes?
– Qual é o modo de preparo?
– A que parte do dia se destina a receita (café da manhã, almoço, lanche)?
4. Realizar atividades de segmentação de palavras encontradas na receita. Pedir que os alunos segmentem estas palavras em sílabas.
5. Explorar sinônimos e antônimos das palavras relevantes da receita, identificando termos que podem ser substituídos.
6. Para finalizar a primeira aula, solicitar que os alunos escrevam, em duplas, uma receita simples utilizando de sua própria experiência.
*Segunda Aula: Matemática nas Receitas*
1. Começar revisando a receita lida na aula anterior e discutir as atividades realizadas.
2. Introduzir o conceito de quantidades e medidas, explicando como calcular acidentes durante o preparo (por exemplo, “se adicionamos duas xícaras de farinha e precisamos de uma xícara a menos, qual será a quantidade final?”).
3. Propor uma atividade prática onde os alunos, em grupos, possam, se possível, elaborar uma receita com ingredientes fornecidos. Desafie-os a ajustar as receitas, realizando operações de adição e subtração.
4. Apresentar a seguir as operações matemáticas para resolver situações do cotidiano relacionadas à receita, por exemplo, aumentando ou diminuindo a receita segundo o número de porções desejadas.
5. Finalizar a aula organizando uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas experiências e resultados obtidos.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões, suas leituras e a produção escrita das receitas. Levar em consideração o trabalho em grupo para analisar como cada aluno participou e colaborou.
Encerramento:
Concluir a atividade com uma breve reflexão sobre como a leitura e a matemática estão presentes em diversas áreas do cotidiano, especialmente na culinária. Incentivar os alunos a continuarem praticando a escrita e a matemática em suas casas, utilizando receitas que podem ser encontradas em livros ou na internet.
Dicas:
– Incentivar alunos a trazer suas próprias receitas, valorizando a troca de experiências e a multiculturalidade.
– Criar um ambiente acolhedor e descontraído, favorecendo que todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e dificuldades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Culinária: Realizar uma oficina onde os alunos irão juntos preparar uma receita simples. O processo de leitura das instruções e a realização das medidas permitirão aplicar matemáticas na prática.
2. Jogo da Memória das Palavras: Criar um jogo da memória onde as cartas contenham palavras de receitas ou objetos relacionados à culinária. Este recurso ajudará na memorização e na familiarização com os termos.
3. Caça ao Tesouro das Receitas: Realizar uma atividade onde os alunos devem encontrar ingredientes nas salas ou na escola, usando pistas escritas.
4. Teatro de Receitas: Incentivar os alunos a encenar uma receita famosa, praticando a leitura e a oralidade ao mesmo tempo.
5. Criação de um Livro de Receitas: Os alunos podem criar um livro coletivo onde cada um contribui com uma receita que conhece. Isso estimula a leitura e a escrita, além de construir um material de consulta.
6. Exploração de Cantigas: Usar canções que falem sobre comidas ou ingredientes como uma forma de trabalhar com a linguagem e a interpretação.
7. Estimativa de Ingredientes: Dar a eles várias receitas e pedir que estimem a quantidade de cada ingrediente que precisariam usar para diferentes porções (ex.: para 2, 5, 10 pessoas).
8. Puzzles de Palavras: Criar palavras cruzadas com os ingredientes das receitas, ajudando na memorização e no aprendizado das palavras.
9. Eventos Culinários: Organizar pequenas feiras de comida, onde cada aluno traz um prato, ajudando a praticar a leitura ao elaborar etiquetas com os ingredientes e o modo de preparo.
10. Jogo de Cartas de Adição/Subtração: Criar cartas com diferentes quantidades e fazer jogos onde devem subtrair ou adicionar conforme os ingredientes de uma receita.
Essas atividades lúdicas não apenas proporcionam aprendizado mas também estabelecem um ambiente acolhedor e divertido na sala de aula, onde todos estão mais propensos a participar e a se engajar com o conteúdo.
