Plano de Aula: Chuva de Papel (Educação Infantil) – crianças bem pequenas
A proposta deste plano de aula é aprofundar as condições de experiências sensoriais e exploratórias das crianças por meio do tema “chuva de papel”. A atividade proporcionará aos pequenos a oportunidade de perceberem e compreenderem algumas sensações e fenômenos naturais, como a chuva, utilizando materiais simples, como papéis coloridos. Através dessa atividade, buscamos estimular a percepção, a coordenação motora e o desenvolvimento da criatividade nas crianças, integrando movimentos e socialização.
Neste contexto, a “chuva de papel” se torna um instrumento pedagógico que envolve diferentes áreas do aprendizado, promovendo experiências que são fundamentais para o desenvolvimento físico, social e emocional dos pequenos. A interação com materiais diversos e a manipulação dos papéis coloridos serão dissociadas do ensino tradicional, trazendo um formato lúdico e divertido, que é essencial para a aprendizagem das crianças menores. A aula será baseada em atividades que incentivem a liberdade de movimento e a expressão, fundamentais nesta faixa etária.
Tema: Chuva de Papel
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral: Proporcionar experiências sensoriais através da manipulação de papéis coloridos, imitando o fenômeno da chuva, e estimular o desenvolvimento motor e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração tátil e visual dos materiais.
– Promover a coordenação motora fina ao colher e lançar papéis.
– Proporcionar momentos de socialização e interação entre as crianças.
– Desenvolver a linguagem oral ao descrever as cores, texturas e movimentos.
– Incentivar a criatividade através da imaginação ao criar brincadeiras associadas ao tema chuva.
Habilidades BNCC:
– EI01CG03 – Explorar diferentes superfícies e texturas com os sentidos, de forma a estabelecer referências de comparações entre objetos e fenômenos.
– EI01CG04 – Participar de situações lúdicas, que promovam a interação com os outros.
– EI01LP04 – Identificar e nomear cores e formas presentes no ambiente.
– EI01MT02 – Desenvolver ações motoras amplas e finas nas brincadeiras e atividades propostas.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas (papel crepom, papel de seda, papel de revista).
– Tesoura sem ponta (para atividades supervisionadas).
– Baldes ou cestas para armazenar os papéis.
– Músicas infantis que remetam a natureza, como canções que falem sobre a chuva.
– Colchonetes ou tapetes para acomodar as crianças durante a atividade.
– Pinturas visuais de nuvens e gotas de chuva como suporte visual.
Desenvolvimento:
1. Recepção: Iniciar a aula dando boas-vindas às crianças, utilizando uma música suave que remeta à natureza, criando um ambiente acolhedor e animado.
2. Roda de conversa: Conduzir uma breve roda de conversa onde os educadores apresentem o tema “chuva” utilizando ilustrações. Perguntar às crianças o que sabem sobre a chuva, se já brincaram na chuva e o que sentem quando está chovendo.
3. Exploração dos materiais: Apresentar os papéis coloridos para as crianças, incentivando a manipulação livre. Deixar que explorem as texturas, cores e sons que os papéis fazem ao serem amassados.
4. Atividade principal: Organizar um espaço onde as crianças possam lançar os papéis coloridos ao ar, imitando a chuva. As crianças podem pegar os papéis de baldes e, com ajuda dos educadores, lançá-los em diferentes direções para observar a “chuva”. Utilizar colchonetes para que as crianças possam cair e rolar nos papéis, promovendo a movimentação.
5. Interação e socialização: Durante a atividade, incentivar que compartilhem os papéis entre si, promovendo a interação social. As crianças podem ajudá-las a juntar os papéis e depois fazer uma nova “chuva”.
6. Encaminhamento para o encerramento: Após a brincadeira, promover um momento de calmaria com música suave, ajudando as crianças a abrirem um diálogo sobre como se sentiram ao brincar com a “chuva”.
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação do envolvimento e da participação das crianças durante a atividade. O educador deve avaliar como as crianças interagem com os papéis, a socialização e a expressão verbal sobre o que estão vivenciando. O objetivo é que cada criança sinta-se à vontade para explorar e desempenhar suas habilidades a partir do lúdico, sem pressão de resultados.
Encerramento:
Realizar uma roda de enceramento, onde cada criança pode compartilhar algo que mais gostou na atividade. Dar espaço para que expressem seus sentimentos e experiências. Finalizar com uma música que sugira calmaria e fechamento, como uma canção sobre a natureza ou uma canção suave para acalmar.
Dicas:
– Adaptar a intensidade da atividade de acordo com a resposta das crianças, permitindo que elas explorem o espaço de forma livre.
– Estar atento(a) a possíveis alergias a materiais, como papéis.
– Criar um espaço seguro para as crianças, onde elas possam se movimentar livremente sem riscos.
– Incentivar a participação dos pais ou responsáveis, se possível, na atividade, para enriquecer ainda mais a experiência.
Este plano de aula busca estabelecer um ambiente divertido e exploratório, onde a relação com o fenômeno natural da chuva se transforma em uma emocionante e pedagógica experiência para as crianças.
