Plano de Aula: Bichinho diferente português e artes (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
O plano de aula a ser apresentado visa integrar as disciplinas de Português e Artes por meio da temática “Bichinho diferente”. Esta proposta busca não apenas aprimorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos, mas também estimular a expressão artística e a criatividade de cada criança. Através da construção de narrativas envolvendo animais inusitados e a elaboração de artesanatos, os alunos serão incentivados a refletir e interpretar as histórias, promovendo um aprendizado significativo e divertido.
Neste contexto, a aula de 50 minutos proporcionará momentos de interatividade e envolvimento dos alunos. A cada atividade, as crianças não apenas exercitarão suas habilidades literárias e artísticas, mas também desenvolverão a capacidade de trabalhar em grupo e apresentar suas ideias. Ao final da aula, espera-se que cada aluno tenha não apenas aprendido sobre o tema, mas também se sentido inspirado a continuar explorando o mundo da leitura e da arte em seus cotidianos.
Tema: Bichinho diferente português e artes
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a leitura, a escrita e a expressão artística, estimulando a criatividade dos alunos ao trabalharem com o tema “Bichinho diferente”.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a leitura e a interpretação de textos.
2. Incentivar a escrita criativa por meio da criação de histórias sobre animais.
3. Proporcionar atividades de artesanato, vinculando a arte à literatura.
4. Promover a reflexão sobre o conteúdo lido, desenvolvendo o pensamento crítico.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) Reconhecer e ler diferentes tipos de textos, buscando o entendimento e a interpretação.
– (EF02LP09) Produzir narrativas orais e escritas, desenvolvendo a criatividade.
– (EF02AR01) Experienciar e reconhecer diferentes linguagens artísticas, valorizando a expressão na arte e na literatura.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre bichos diferentes.
– Papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor, canetinhas e outros materiais de artesanato.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel para anotações e desenhos.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula: (5 minutos)
– Cumprimente os alunos e explique brevemente o que será abordado na aula.
– Apresente a temática “Bichinho diferente” e estimule os alunos a compartilharem suas experiências com animais diferentes.
2. Leitura do Texto: (15 minutos)
– Selecione um livro ilustrado que traga a história de um “bichinho diferente”.
– Leia em voz alta para a turma, incentivando a participação dos alunos na interpretação das imagens.
– Faça perguntas durante a leitura sobre o que eles acham que vai acontecer e como imaginam que é o bichinho. Isso estimula a interação e o pensamento crítico.
3. Reflexão e Criação de Histórias: (10 minutos)
– Após a leitura, promova uma breve discussão sobre o que cada um entendeu da história. Pergunte aos alunos sobre o que foi mais interessante e por quê.
– Em seguida, peça que cada aluno crie sua própria história envolvendo um “bichinho diferente”. Dê-lhes a liberdade de escolher o que o bichinho fará, como se comportará, entre outros aspectos.
– Os alunos podem fazer anotações ou esboços em suas folhas.
4. Atividades de Artesanato: (15 minutos)
– Proponha que os alunos elaborem um artesanato com o bichinho que ‘criaram’ nas suas histórias.
– Utilize papéis coloridos, cola, tesoura, e outros materiais. Os alunos podem fazer dobraduras ou colagens, criando um grupo diversificado de “bichinhos diferentes”.
– Enquanto criam, passeie pela sala, observando e ajudando os grupos, promovendo mais conversas sobre suas criações.
5. Apresentação das Criações: (5 minutos)
– Peça para que os alunos apresentem suas histórias e seus artesanatos para a turma. Estimule questões como: “O que você mais gosta no seu bichinho?” ou “Qual foi a parte mais engraçada da sua história?”.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deve avaliar:
– A participação dos alunos nas atividades de leitura e discussão.
– A criatividade e a originalidade nas histórias criadas.
– O envolvimento e a habilidade demonstrada na realização do artesanato.
– A apresentação oral, considerando a clareza e a confiança ao compartilhar suas criações.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da leitura e da expressão artística. Converse com os alunos sobre como podem continuar a explorar a literatura e a arte em casa. Para encerrar, faça uma roda de conversa onde todos podem compartilhar um pensamento ou sentimento sobre a atividade.
Dicas:
– Utilize músicas relacionadas a bichinhos durante as atividades para criar um ambiente mais leve.
– Explore diferentes gêneros literários sobre o tema.
– Incentive a criação de histórias coletivas, onde cada aluno adiciona uma parte à narrativa.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é o tema da aula?
a) Animais Selvagens
b) Bichinho Diferente (Gabarito)
c) Animais Marinhos
d) Animais de Estimação
2. Qual atividade foi proposta após a leitura?
a) Jogo de perguntas
b) Criação de uma música
c) Criação de histórias (Gabarito)
d) Desenho livre
3. Para que serviram os materiais de artesanato?
a) Para fazer um cartaz
b) Para criar bichinhos diferentes (Gabarito)
c) Para fotos
d) Para fazer recados
4. Como os alunos compartilharam suas ideias?
a) Em duplas
b) Em grupo na mesa
c) Apresentando para a turma (Gabarito)
d) Anotando em cadernos
5. O que os alunos deveriam refletir sobre a história lida?
a) Quem era o autor
b) O que entenderam da história (Gabarito)
c) As ilustrações
d) A trama da história
6. Qual habilidade da BNCC foi trabalhada na produção de narrativas?
a) EF15LP01 (Gabarito)
b) EF02AR01
c) EF15LP02
d) EF01LP01
7. Qual material não foi mencionado para a atividade de artesanato?
a) Papel colorido
b) Tinta
c) Cola
d) Tesoura
8. Qual foi a principal forma de avaliar os alunos?
a) Provas
b) Observação (Gabarito)
c) Entrevistas
d) Trabalhos em grupo
9. Qual foi a principal pergunta feita durante as apresentações?
a) Onde você mora?
b) O que você mais gosta no seu bichinho? (Gabarito)
c) Você tem um bichinho em casa?
d) O que você come?
10. Como os alunos encerraram a aula?
a) Acompanhando um vídeo
b) Contando uma piada
c) Compartilhando um sentimento ou pensamento (Gabarito)
d) Desenhando em silêncio
Este plano de aula não apenas visa ensinar, mas também inspira a imaginação e a criatividade dos alunos, demonstrando a beleza da integração entre a literatura e as artes.
