Plano de Aula: Setembro Amarelo – Saúde mental (Ensino Médio) – 3º Ano
Este plano de aula tem como foco o tema Setembro Amarelo, que é uma importante campanha nacional de prevenção ao suicídio e promoção da saúde mental. Com o aumento da discussão sobre saúde mental, é crucial que os estudantes aprendam a compreender e abordar essa questão de maneira sensível e consciente, tanto em suas vidas pessoais quanto na sociedade como um todo. O objetivo é capacitar os alunos a refletirem sobre suas percepções e atitudes em relação à saúde mental, promovendo um ambiente de diálogo aberto e acolhedor.
A aula será conduzida em um formato de pesquisa e discussão, onde os alunos poderão explorar as diversas formas de cultivar um olhar mais atencioso e empático em seu cotidiano. O ensino da sociologia se torna uma ferramenta essencial para entender as interações sociais e as consequências das práticas de saúde mental. A partir dessa perspectiva, os alunos desenvolverão uma apreciação mais profunda das dinâmicas sociais que impactam a saúde mental e o bem-estar.
Plano de Aula: Setembro Amarelo – Saúde mental
Tema: Setembro Amarelo – Saúde mental
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano Médio
Faixa Etária: 17 a 18 anos
Objetivo Geral:
Promover uma reflexão crítica sobre a importância da saúde mental e desenvolver um olhar sensível em relação a essa temática no cotidiano dos alunos, além de investigar a relação entre as políticas públicas e a percepção individual sobre saúde mental.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e discutir os principais fatores que influenciam a saúde mental na sociedade contemporânea.
2. Refletir sobre as políticas públicas de saúde mental e sua eficácia na vida dos indivíduos.
3. Propor ações e práticas que possam ser implementadas na escola e na comunidade para favorecer a saúde mental.
4. Estimular o diálogo aberto entre os alunos sobre suas experiências e percepções pessoais em relação à saúde mental.
Habilidades BNCC:
– Desenvolver a habilidade de argumentação, expressando opiniões e conceitos de forma crítica.
– Analisar e interpretar informações, dados e opiniões sobre saúde mental e suas implicações sociais.
– Refletir sobre as questões sociais e promover ações coletivas em busca de melhorias no convívio social.
– Compreender e valorizar a diversidade humana, promovendo o respeito e a empatia.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia e computador (para exibição de vídeos e slides).
– Folhas de papel e canetas para anotações.
– Acesso à internet para pesquisa (se possível).
– Materiais de apoio (artigos, vídeos e dados sobre saúde mental).
– Cartazes e marcadores para o trabalho em grupo.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 min):
Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o Setembro Amarelo e sua importância. Apresentar dados sobre saúde mental no Brasil, destacando o aumento das taxas de suicídio, especialmente entre jovens. Utilizar um vídeo curto que retrate a realidade da saúde mental e convide à reflexão.
2. Pesquisa em Grupo (15 min):
Dividir os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Cada grupo deverá pesquisar, utilizando dispositivos móveis ou materiais impressos, sobre como as políticas públicas impactam a saúde mental dos indivíduos. Os grupos podem explorar temas como: acesso a serviços de saúde mental, campanhas de conscientização e programas de acolhimento.
3. Discussão e Reflexão (15 min):
Após a pesquisa, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma. Encorajar o diálogo, permitindo que alunos façam perguntas e compartilhem suas experiências. Promover uma discussão em sala sobre como cada um pode ter um olhar mais sensível para a saúde mental no cotidiano, abordando práticas como ouvir, oferecer apoio, e ser solidário.
4. Elaboração de Propostas (10 min):
Pedir que cada grupo elabore uma proposta de ação que promova a saúde mental na escola ou na comunidade. Isso pode incluir criação de um grupo de apoio, campanhas de conscientização ou atividades de integração. As propostas serão registradas em cartazes que poderão ser expostos em um local visível da escola.
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade da pesquisa realizada, a clareza na apresentação das conclusões e a elaboração das propostas de ação. Além disso, a professora poderá considerar a reflexão individual dos alunos sobre o que aprenderam durante a aula.
Encerramento:
Para encerrar, recapitular os pontos principais discutidos durante a aula, reforçando a importância de um olhar empático e a responsabilidade social em relação à saúde mental. Convidar os alunos a refletirem individualmente sobre o que poderiam fazer para apoiar outras pessoas e a si mesmos no caminho para uma melhor saúde mental.
Dicas:
– Incentive os alunos a continuarem a pesquisa em casa e a trazerem mais informações na próxima aula.
– Propor um mural de mensagens de apoio e incentivo à saúde mental na escola.
– Organizar uma palestra com um profissional da área de saúde mental para falar sobre a importância do cuidado e prevenção.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é o principal objetivo da campanha Setembro Amarelo?
A) Conscientização sobre a saúde mental.
B) Vendas de produtos amarelos.
C) Campanha de doação.
D) Aumentar o lucro de empresas.
*Gabarito: A*
2. O que pode ser considerado um fator de risco para a saúde mental?
A) Boa alimentação.
B) Isolamento social.
C) Exercício físico.
D) Apoio familiar.
*Gabarito: B*
3. Quais políticas públicas podem ser eficazes para a saúde mental?
A) Apenas a segurança pública.
B) Campanhas de educação e saúde mental.
C) Redução de impostos.
D) Aumento de taxas escolares.
*Gabarito: B*
4. A prática da escuta ativa contribui para:
A) Aumento do estresse.
B) Melhora da comunicação.
C) Indiferença emocional.
D) Reações negativas.
*Gabarito: B*
5. O que significa ter um “olhar sensível” em relação à saúde mental?
A) Ignorar as emoções.
B) Prestar atenção e oferecer apoio.
C) Fazer piadas sobre problemas emocionais.
D) Manter distância dos problemas dos outros.
*Gabarito: B*
6. Qual a relação entre saúde mental e a escola?
A) Não existe relação.
B) A escola é um espaço de apoio e socialização.
C) A escola apenas visa transmitir conhecimento.
D) As escolas não devem abordar saúde mental.
*Gabarito: B*
7. O que é suicídio?
A) Um ato que deve ser sempre evitado.
B) Um pedido de atenção.
C) A escolha de ser feliz.
D) Um ato de autoconhecimento.
*Gabarito: A*
8. Quais são sinais de alerta para problemas de saúde mental?
A) Comoporte positivo.
B) Mudanças bruscas de comportamento.
C) Alegria constante.
D) Interesse em todas as atividades.
*Gabarito: B*
9. Qual é uma ação positiva que pode ser feita em relação à saúde mental?
A) Ignorar as pessoas em dificuldades.
B) Ajudar e apoiar os amigos.
C) Comparar problemas.
D) Apenas falar de coisas alegres.
*Gabarito: B*
10. A empatia é importante porque:
A) Melhora as relações interpessoais.
B) É algo que não se deve praticar.
C) Cria mais divisões.
D) Não tem impacto nas emoções.
*Gabarito: A*
Este plano de aula proporciona tanto conhecimento quanto espaço para reflexão e ação, capacitando os alunos a se tornarem agentes de mudança e compreensão em questões de saúde mental em suas vidas e nas comunidades em que vivem.
