Plano de Aula: Pintura no prato de papelão (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
A proposta deste plano de aula visa promover a expressão artística das crianças por meio da pintura no prato de papelão, uma atividade que estimula a criatividade, o desenvolvimento motor e a interação social. O foco será garantir que todas as crianças de 1 a 2 anos explorem o uso de cores e formas, proporcionando um espaço seguro e convidativo para a experiência sensorial e a articulação de ideias.
Esta atividade está alinhada com os campos de experiência da Educação Infantil, onde o foco é desenvolver habilidades que incentivem a coordenação motora e a percepção visual. A pintura é uma forma mágica de se conectar com o mundo e proporciona à criança a oportunidade de se expressar de maneira única. Com isso, a aula pretende não apenas ensinar sobre cores e formas, mas também criar um ambiente de descoberta e diversão.
Tema: Pintura no prato de papelão
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar momentos de criação artística através da pintura em pratos de papelão, estimulando o desenvolvimento motor, as habilidades sensoriais e a expressão pessoal nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Ajudar as crianças a identificar e nomear diferentes cores.
2. Estimular a coordenação motora fina ao manipular pincéis e tintas.
3. Promover a socialização por meio da interação durante a atividade.
4. Incentivar a exploração sensorial com diferentes texturas e cores.
Habilidades BNCC:
– EI01ET02: Explorar diferentes formas de expressão, como a pintura, para comunicar suas ideias e sentimentos.
– EI01CG01: Participar de situações de interação com os outros, respeitando diferenças, criando vínculos.
– EI01C03: Manipular, observar e experimentar diferentes materiais e/ou técnicas.
Materiais Necessários:
– Pratos de papelão (preferencialmente descartáveis)
– Tintas não tóxicas, em várias cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Aventais ou camisetas que possam ser sujas
– Papel toalha ou panos para limpeza
– Recipientes rasos para a tinta
– Música calmante de fundo para criar um ambiente relaxante
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize as mesas com os materiais de pintura, colocando um prato de papelão e um recipiente com tinta para cada criança. Certifique-se de que o espaço esteja protegido para evitar sujeira, utilizando toalhas ou plásticos.
2. Introdução à atividade: Reúna as crianças em um círculo e apresente-lhes os materiais. Demonstre como usar o pincel e incentive-as a observar as cores da tinta. Pergunte se elas conseguem nomear algumas cores e as convidem a expressar emocionados seus sentimentos sobre as cores.
3. Início da pintura: Libere as crianças para que comecem a pintar em seus pratos de papelão. Acompanhe cada uma delas, oferecendo ajuda quando necessário e encorajando-as a experimentar diferentes tipos de pincéis e cores. É importante que os educadores estimulem a criação, perguntando o que estão fazendo ou como se sentem em relação ao trabalho que está sendo produzido.
4. Promoção da socialização: Estimule o trabalho em grupo, promovendo a ideia de que cada um tem sua própria criação e que elas podem compartilhar suas experiências com os colegas. Isso pode ser feito ao pedir para que cada criança mostre seu prato e descreva o que pintou, mesmo que apenas com palavras simples.
5. Limpeza e reflexão: Após 30 minutos de atividade de pintura, reserve 5 minutos para a limpeza dos materiais e das crianças, utilizando panos ou papel toalha. Em seguida, reúna novamente as crianças e faça uma breve reflexão sobre o que elas aprenderam e o que mais gostaram de pintar.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação de cada criança, seu interesse pela atividade, bem como o uso de cores e a interatividade com os colegas. Registrar a apreciação que elas demonstram pelo trabalho realizado e a tentativa de comunicação sobre o que criaram são pontos importantes para compreender seu desenvolvimento.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, reúna as crianças e elogie o trabalho delas, fazendo um mural coletivo com os pratos de papelão. Isso proporciona uma sensação de conquista e valorização do que cada criança fez. Agradeça a participação e diga que a pintura é uma maneira linda de se expressar, incentivando-as a continuar explorando a arte em casa.
Dicas:
– Use tintas à base de água e seguras para crianças, garantindo que sejam não tóxicas.
– Mantenha sempre um foco na diversão, evitando pressão para que as crianças façam algo no padrão pré-estabelecido.
– Considere oferecer pincéis de diferentes texturas (esponjados, de espuma) para uma experiência ainda mais rica.
– É importante que as crianças conheçam a importância da limpeza, portanto, funcione como um modelo ao ajudá-las a limpar seus materiais.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Criar um “livro de cores”: cada criança traz uma folha de papel e pinta com sua cor favorita, formando um livro da turma.
2. Atividades de colagem em pratos de papelão usando materiais como papel colorido, feltro e outros.
3. Fazer uma rodada de “pintura ao som”, onde cada criança pinta enquanto uma música toca, expressando suas emoções em cores.
4. Pintar o próprio corpo (parte do rosto ou mão) e se olhar no espelho.
5. Criar um painel coletivo onde cada criança contribui com uma pintura.
6. Oferecer tinta comestível para crianças que ainda podem ter o impulso de levar as mãos à boca.
7. Promover um dia de ‘artista convidado’, onde os pais podem vir e ajudar as crianças.
8. Produzir um vídeo mostrando as etapas da pintura e a alegria das crianças envolvidas.
9. Criar formas em papel (animais, plantas) e permitir que elas sejam pintadas pelas crianças.
10. Realizar uma exposição dos trabalhos na escola para que todos possam ver e admirar as criações feitas com as mãos.
Utilizando este plano de aula, os educadores poderão proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças, desenvolvendo habilidades motoras, expressividade e prazer pela arte de maneira lúdica e divertida.
