Plano de Aula: Ciências (Seres vivos e seus habitats) – 3º Ano
Este plano de aula foi elaborado para oferecer uma experiência de aprendizagem que une o ensino de ciências à ludicidade, essencial para a faixa etária de 8 a 9 anos. As crianças estão em uma fase de descoberta e exploração, e atividades lúdicas podem facilitar a compreensão de conceitos científicos de forma divertida. Este plano visa estimular a curiosidade natural dos alunos, fazendo com que aprendam sobre os seres vivos e o meio ambiente de uma maneira envolvente e interativa.
A proposta é realizar uma atividade que combina o aprendizado com jogos, propiciando um ambiente de aprendizagem alegre e dinâmico. A atividade escolhida utilizará materiais simples, acessíveis e que permitem a interação entre os alunos, reforçando o conceito de grupo e construção coletiva do conhecimento.
Tema: Ciências
Duração: 35 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado dos alunos sobre os seres vivos e seus habitats, utilizando uma metodologia lúdica que favoreça a participação ativa e a socialização em grupo.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de seres vivos e seus habitats.
– Compreender a importância da preservação dos ambientes naturais.
– Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e interação social.
– Estimular a curiosidade e o desejo de aprender sobre o meio ambiente.
Habilidades BNCC:
– (EF03CI01) Identificar características de seres vivos e objetos, sua classificação e diferenças.
– (EF03CI02) Reconhecer a importância dos seres vivos e os fatores que os afetam.
– (EF03CI05) Desenvolver a percepção sobre a preservação do meio ambiente e a responsabilidade social.
Materiais Necessários:
– Cartões em papel colorido com imagens de diferentes animais, plantas e habitats (ex: floresta, deserto, oceano).
– Tesoura e cola.
– Um grande papel pardo ou cartolina para fazer um quadro coletor de habitats.
– Marcadores coloridos.
– Uma caixa ou cesta para armazenar os cartões.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula considerando a importância do estudo dos seres vivos e pergunte aos alunos: “O que é um ser vivo?” e “Onde vivem os seres vivos?”. Permita que compartilhem suas ideias e experiências.
2. Apresente os cartões que você preparou, mostrando as imagens de diferentes seres vivos e seus respectivos habitats. Explique rapidamente sobre cada um deles, enfatizando as características que os tornam únicos.
3. Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos e distribua uma seleção de cartões entre eles. Explique que cada grupo deverá organizar os cartões de acordo com os habitats e colar as figuras no papel pardo, criando um grande quadro de seres vivos e seus ambientes.
4. Após a colagem dos cartões, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu trabalho para a turma. Eles devem explicar quais seres vivos escolheram, de qual habitat eles vieram e por que é importante cuidar desses lugares.
5. Por fim, conduza uma discussão sobre como os alunos podem ajudar a preservar a natureza em seu cotidiano, inculcando a ideia de que cada um pode fazer a sua parte.
Avaliação:
A avaliação será contínua e poderá ser feita através da observação da participação dos alunos durante a atividade em grupo. Você poderá avaliar:
– O engajamento e a colaboração dentro do grupo.
– A capacidade de identificar e organizar os seres vivos e seus habitats.
– A clareza e objetividade na apresentação do grupo.
– O entendimento demonstrado durante a discussão sobre preservação ambiental.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos os grupos em um círculo e resuma os principais aprendizados do dia. Refletir sobre a importância dos seres vivos e a responsabilidade que todos têm na proteção dos habitats naturais é fundamental. Estimule cada aluno a compartilhar uma ação simples que pode realizar para ajudar o planeta, promovendo uma conscientização coletiva.
Dicas:
– Utilize músicas ou canções educativas sobre a natureza para tornar ainda mais lúdica a atividade.
– Sempre que possível, leve os alunos para fora da sala de aula, para observar a natureza ao vivo, se o espaço permitir.
– Esteja atento a alunos mais tímidos ou que podem precisar de suporte adicional durante o trabalho em grupo.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual dos seguintes é um ser vivo?
a) Pedra
b) Animal (GABARITO: b) Animal)
c) Água
d) Ar
2. Onde as plantas geralmente vivem?
a) No deserto
b) Na água
c) Em florestas e campos (GABARITO: c) Em florestas e campos)
d) No espaço
3. O que é um habitat?
a) Um tipo de animal
b) O lugar onde um ser vivo vive (GABARITO: b) O lugar onde um ser vivo vive)
c) Um brinquedo
d) Uma planta
4. Qual animal vive em ambientes aquáticos?
a) Leão
b) Sapo
c) Peixe (GABARITO: c) Peixe)
d) Girafa
5. Para que serve a fotossíntese?
a) Para os animais respirar
b) Para as plantas produzir alimento (GABARITO: b) Para as plantas produzir alimento)
c) Para a água evaporar
d) Para o sol brilhar
6. O que é necessário para os seres vivos crescerem?
a) Luz e comida (GABARITO: a) Luz e comida)
b) Somente luz
c) Apenas terra
d) Água somente
7. Qual destes seres vivos é um mamífero?
a) Peixe
b) Sapo
c) Cão (GABARITO: c) Cão)
d) Árvore
8. Por que devemos preservar a natureza?
a) Para ter mais espaço
b) Para ajudar na saúde do planeta (GABARITO: b) Para ajudar na saúde do planeta)
c) Para criar mais animais de estimação
d) Para ficar longe de insetos
9. Qual destes habitats é um exemplo de um ambiente terrestre?
a) Océano
b) Floresta (GABARITO: b) Floresta)
c) Nuvem
d) Antártida
10. O que devemos fazer para proteger os habitats dos seres vivos?
a) Plantar árvores (GABARITO: a) Plantar árvores)
b) Destruir a floresta
c) Poluir os rios
d) Ignorar a natureza
Esse plano de aula propõe uma abordagem prática e interativa, alinhada com os objetivos de aprendizagem esperados para o 3º ano do Ensino Fundamental, incentivando o desenvolvimento de habilidades essenciais e promovendo uma maior conscientização sobre a preservação ambiental.
