Plano de Aula: Atividade Lúdica (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
O plano de aula a seguir foi elaborado com a intenção de proporcionar aos alunos uma experiência educativa dinâmica e envolvente, utilizando atividades lúdicas que estimulam a aprendizagem de forma divertida e significativa. As brincadeiras e jogos são ferramentas essenciais para a construção do conhecimento e desenvolvimento de competências sociais, emocionais e cognitivas nas crianças. Através de atividades lúdicas, as crianças poderão explorar conceitos de forma prática, ampliando sua curiosidade e interesse pela aprendizagem.
Neste plano de aula, o foco será em atividades que não apenas entretenham, mas que também integrem o aprendizado de novas habilidades e conteúdos curriculares. O ambiente de sala de aula se transformará em um espaço de brincadeira e descoberta, onde todos os alunos poderão participar ativamente e expressar suas ideias e sentimentos. As atividades serão cuidadosamente selecionadas para atender às necessidades do grupo, considerando o contexto em que os alunos estão inseridos, bem como as diretrizes da BNCC.
Tema: Atividade Lúdica
Duração: 35 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizagem através de atividades lúdicas, desenvolvendo habilidades cognitivas, sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos através de jogos e brincadeiras.
2. Promover o trabalho em equipe e a socialização entre os alunos durante as atividades.
3. Reforçar conceitos curriculares através de jogos educativos que envolvam matemática e linguagem.
4. Incentivar a autonomia e a tomada de decisões através de desafios propostos nas atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP03) Identificar e refletir sobre as maneiras de se comunicar verbalmente, por meio de jogos e brincadeiras.
– (EF03MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração em contextos diversos.
– (EF03EF04) Participar de práticas corporais coletivas, respeitando as regras e os outros jogadores.
– (EF03AR05) Criar e aplicar soluções criativas para problemas simples.
Materiais Necessários:
– Cartões com imagens e palavras relacionadas a temas estudados (matemática, português, ciências).
– Materiais para jogos de tabuleiro (dado, fichas, tabuleiros).
– Papel, tesoura e canetinhas para atividades de artesanato.
– Música ambiente para atividades de movimento.
– Espaço amplo para as atividades lúdicas.
Desenvolvimento:
1. Início (5 minutos):
– Dar boas-vindas aos alunos e explicar o objetivo da aula, ressaltando a importância das atividades lúdicas no processo de aprendizagem. Apresentar rapidamente as atividades que serão realizadas.
2. Atividade 1: Jogo da Memória (10 minutos):
– Preparar cartões com figuras e palavras. Os alunos devem formar pares de acordo com a imagem e a palavra correspondente. Dividir a turma em grupos de quatro. Cada grupo recebe um conjunto de cartões. Após um tempo determinado, discutir como utilizaram a memória para encontrar os pares.
3. Atividade 2: Tabuleiro dos Desafios (15 minutos):
– Criar um tabuleiro com perguntas e desafios relacionados ao conteúdo estudado (exemplo: resolver problemas de adição ou subtração). Os alunos rolam o dado e avançam no tabuleiro, respondendo perguntas ou cumprindo desafios conforme a casa em que caírem. Precisam trabalhar em equipe e ajudar uns aos outros para que todos possam participar.
4. Atividade 3: Artesanato (5 minutos):
– Propor uma atividade de artesanato onde os alunos, em duplas, deverão criar um “cartaz de regras das brincadeiras”. Esse cartaz deverá conter as regras dos jogos que foram jogados durante a aula. Os alunos também podem decorar o cartaz com desenhos. Este momento é importante para a reflexão sobre fair play e respeito nas brincadeiras.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos durante as atividades, sua capacidade de trabalhar em equipe, a criatividade nas produções e a compreensão dos conteúdos abordados. Também será importante coletar feedback dos alunos sobre as atividades, para entender suas percepções e sugestões.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo os alunos em um círculo e promovendo uma conversa sobre as experiências vivenciadas. Incentivar que compartilhem o que mais gostaram, o que aprenderam e quais jogos foram mais desafiadores e divertidos. Essa reflexão final permitirá que os alunos solidifiquem as aprendizagens e expressem suas emoções sobre a experiência.
Dicas:
– Inicie as atividades com uma música animada para estabelecer um clima de descontração.
– Esteja atento às necessidades e dinâmicas de grupo, facilitando a inclusão de todos os alunos nas atividades.
– Utilize as redes sociais ou grupos de comunicação da turma para enviar fotos das atividades realizadas, fortalecendo o vínculo entre escola e família.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é um jogo da memória?
A) Um jogo onde não precisamos lembrar nada
B) Um jogo onde temos que encontrar pares
C) Um jogo para jogar sozinhos
GABARITO: B
2. No jogo de tabuleiro, o que fazemos ao cair em uma casa com um desafio?
A) Paramos o jogo
B) Resolvemos um problema ou desafio
C) Mudamos de lugar
GABARITO: B
3. O que é fair play?
A) Brincar sozinho
B) Respeitar os outros jogadores
C) Gritar muito durante o jogo
GABARITO: B
4. O que devemos fazer ao criar um cartaz de regras?
A) Desenhar apenas
B) Brincar como quiser
C) Escrever as regras dos jogos
GABARITO: C
5. Qual é a importância de trabalhar em equipe durante as súbitas?
A) Para ganhar mais fácil
B) Para aprender com os outros
C) Para fazer tudo sozinho
GABARITO: B
6. Ao jogar, por que é importante respeitar as regras?
A) Para que todos joguem de forma justa
B) Porque só assim podemos ganhar
C) Ninguém precisa respeitar regras
GABARITO: A
7. O que acontece se não lembrarmos das regras?
A) O jogo fica mais divertido
B) O jogo pode ficar confuso
C) Não precisamos saber as regras
GABARITO: B
8. Qual é uma das habilidades que podemos desenvolver ao jogar?
A) Ficar quieto
B) Apenas olhar os outros jogando
C) Tomar decisões
GABARITO: C
9. O que é um desafio no jogo de tabuleiro?
A) Uma pergunta ou tarefa para resolver
B) Parar o jogo
C) Sair da partida
GABARITO: A
10. Como podemos mostrar nossa criatividade no artesanato?
A) Apenas copiar
B) Decorar e criar novas formas
C) Fazer de qualquer jeito
GABARITO: B
Essas atividades e reflexões garantem que a aula seja não apenas educativa, mas também divertida e envolvente, promovendo um aprendizado significativo.
