Plano de Aula: Elementos da Natureza: Água (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, mais especificamente para bebês de 1 ano, e se concentra no elemento da natureza água. A água é vital para a vida e, através de atividades lúdicas, as crianças poderão explorar suas propriedades de maneira prática e divertida. Com a proposta de atividades que estimulem a curiosidade natural das crianças, este plano busca garantir uma experiência de aprendizado prazerosa e significativa, alinhando-se ao desenvolvimento cognitivo e físico dos bebês.
A água pode ser utilizada como um recurso pedagógico valioso, permitindo que as crianças manipulem e experimentem com um material que traz sensações únicas. Através do toque, do som e da observação, os bebês poderão estabelecer conexões com o mundo ao seu redor. Além disso, atividades envolvendo água são excelentes para o desenvolvimento da coordenação motora e da socialização. A seguir, apresentamos o plano de aula que guiará os educadores na realização dessas atividades.
Plano de Aula: Elementos da Natureza: Água (Educação Infantil) – Bebês
Tema: Elementos da Natureza: Água
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e a curiosidade sobre o elemento da natureza água, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas em bebês de 1 ano.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais que estimulem o tato e a visão dos bebês ao interagir com a água.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades práticas com a água.
– Fomentar a socialização e o trabalho em grupo entre os bebês, promovendo interações saudáveis.
– Introduzir conceitos básicos sobre a água, como suas propriedades e importância para a vida.
Habilidades BNCC:
– EI02CG03: Demonstrar interesse e curiosidade em relação a experimentos com diferentes materiais.
– EI02CG04: Explorar as características dos diferentes elementos da natureza.
– EI02CG05: Desenvolver a motricidade fina ao participar de atividades que envolvam manipulação.
Materiais Necessários:
– Baldes ou recipientes grandes.
– Pequenos baldes ou copos plásticos.
– Esponjas e panos cortados.
– Brinquedos aquáticos (barquinhos, peixes de borracha).
– Água (à temperatura adequada para os bebês).
– Toalhas para secar as mãos.
– Papel toalha (opcional para limpeza de eventuais respingos).
– Música calma ou sons da natureza (opcional).
Desenvolvimento:
Para iniciar a aula, reúna os bebês em um espaço seguro e plano, onde possam circular livremente, lembrando sempre de manter a supervisão constante. Siga os seguintes passos:
1. Apresentação do tema: Inicie a atividade apresentando um recipiente com água para as crianças. Mostre como a água se move e brilhe sob a luz. Use palavras simples para descrever o que é a água, enfatizando que ela é mágica e importante.
2. Exploração sensorial: Deixe que as crianças toquem na água com as mãos, incentivando-as a sentir a temperatura e a textura. Permita que brinquedos aquáticos sejam usados, mostrando como eles flutuam ou afundam.
3. Atividade de soprar água: Preencha copos com água e disponibilize esponjas para que as crianças possam brincar de enfiar e retirar as esponjas da água, promovendo a motricidade fina. Esse ato de espremer e liberar a esponja ajudará no desenvolvimento da coordenação.
4. Brincadeiras de transporte: Proponha que as crianças utilizem pequenos copos para transportar água de um recipiente para outro. Explique que é um jogo e que não podemos derramar muita água, reforçando os conceitos de cuidado e responsabilidade.
5. Música e movimento: Uma vez que as crianças estejam integradas e explorando, inclua uma atividade musical onde as crianças imitam o som da água, fazendo movimentos suaves com as mãos como se estivessem nadando.
6. Reflexão em grupo: Encerre a atividade sentando todos em um círculo e converse brevemente sobre a água, perguntando: “O que sentimos?” ou “O que a água faz?”. Esse momento é ótimo para promover a linguagem oral e a socialização.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deverá observar como os bebês interagem com os materiais, se demonstram interesse e curiosidade, além de avaliar o desenvolvimento da coordenação motora. Registre se os bebês estão se envolvendo nas atividades propostas e como estão reagindo às interações sociais. O foco deve ser o processo de aprendizagem e a experiência, em vez de um resultado final.
Encerramento:
Para finalizar a aula, reúna todos os bebês novamente em um círculo. Depois de um momento de reflexão, cante uma canção simples sobre a água ou faça sons que remetam ao tema, como o som da chuva. Peça para que as crianças falem como se sentiram durante as atividades. Certifique-se de que todos estejam secos e confortáveis antes de saírem para a próxima atividade.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro, com toalhas por perto para evitar escorregões, e supervise atentamente.
– Utilize roupas leves e que possam ser molhadas, para maior comodidade dos bebês.
– Se possível, aproveite uma área ao ar livre para que os bebês possam explorar águas em diferentes formas, como poças ou pequenas fontes.
Este plano de aula sobre o elemento da natureza água é uma excelente oportunidade para os educadores fomentarem o desenvolvimento cognitivo e motor de bebês de maneira lúdica, estimulando a curiosidade natural que esses pequenos possuem em relação ao mundo que os cerca.
