Avaliação Adaptada em Matemática para Alunos com TEA no 6º Ano

1. Resumo das Necessidades

A avaliação para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) deve considerar a diversidade de habilidades e dificuldades. Alunos com TEA podem apresentar dificuldades em habilidades motoras finas, percepção espacial e na comunicação. A avaliação deve permitir que esses alunos demonstrem seus conhecimentos de forma clara e acessível, utilizando um ambiente que minimize distrações e favoreça a concentração.

2. Adaptações Principais

• Utilização de materiais visuais e concretos.
• Tempo extra para a realização das atividades.
• Instruções claras e simples, com uso de linguagem visual quando possível.
• Ambiente de avaliação tranquilo, reduzindo estímulos que possam distrair.

3. Sugestões de Formato

A avaliação será estruturada em três partes principais, com foco em figuras geométricas e operações com números naturais:

• Parte 1: Identificação de figuras geométricas.
• Parte 2: Atividades de coordenação motora (desenho e recorte).
• Parte 3: Resolução de operações simples envolvendo números naturais (adição e subtração).

4. Recursos e Materiais

• Folhas de atividades com ilustrações de figuras geométricas.
• Materiais de recorte (papéis coloridos, tesoura, cola).
• Fichas com números e operações.
• Objetos concretos (blocos, contadores) para manipulação.

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser apresentadas de forma visual e auditiva:

• Use imagens para ilustrar as figuras geométricas.
• Explique oralmente cada atividade, usando frases curtas.
• Forneça exemplos práticos antes de iniciar a avaliação.

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deverá considerar:

• Participação nas atividades e envolvimento.
• Identificação correta das figuras geométricas (90% correto).
• Execução das atividades de coordenação motora.
• Resolução correta, mesmo que utilizando estratégias não convencionais.

7. Exemplos Práticos

Exemplos de questões adaptadas:

1. Identificação de Figuras: “Observe as figuras abaixo. Circule todas as que são quadrados.” (acompanhar com imagens).
2. Atividade de Coordenação Motora: “Recorte o triângulo e cole no papel ao lado.” (incluir modelo).
3. Operações: “Quantos blocos você tem se adicionar mais 3 ao que já possui? Desenhe e escreva a resposta.” (usando blocos reais).

8. Dicas para o Professor

• Observe o aluno durante a atividade, oferecendo suporte quando necessário.
• Evite interrupções e mantenha o ambiente calmo.
• Esteja preparado para adaptar as atividades conforme o aluno demonstra suas habilidades.

9. Alternativas de Aplicação

• Realizar a avaliação em pequenos grupos, promovendo interação e apoio mútuo.
• Utilizar plataformas digitais que permitam a manipulação de figuras e números de forma interativa.
• Fazer a avaliação em momentos diferentes, se necessário, para não sobrecarregar o aluno.

10. Recursos de Apoio

• Livros ilustrados sobre figuras geométricas e operações matemáticas.
• Jogos educativos que envolvem matemática e construção de formas.
• Aplicativos de matemática adaptados para crianças com TEA.