“Atividade de Leitura: Explorando Famílias Silábicas para o 2º Ano”

Identificação

Título: Explorando as Famílias Silábicas

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e assimilar as famílias silábicas de forma lúdica e visual.
• Estimular a concentração e o foco durante a atividade.
• Promover a associação entre sons e grafias de maneira prática.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar, ler e interpretar diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02: Reconhecer a relação entre a escrita e a oralidade.
• EF15LP03: Produzir textos orais e escritos com coerência.

Descrição da Atividade

1. Apresentar aos alunos o conceito de famílias silábicas usando imagens de figuras que representem palavras simples (ex: “ma” – maçã, “pa” – pá).
2. Distribuir livros com figuras e pedir que os alunos escolham algumas imagens.
3. Usar cola e tesoura para recortar as sílabas das palavras que encontrarem nos livros.
4. Organizar as sílabas recortadas em grupos, formando as famílias silábicas no papel.
5. Compartilhar com a turma o que cada um fez, promovendo a fala em grupo.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir pausas curtas entre as etapas para manter a atenção.
• Dislexia: Usar letras em fontes mais simples e com maior espaçamento entre as sílabas.

Materiais Necessários

• Livros com figuras
• Cola
• Tesoura
• Papel em branco
• Lápis de cor

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos começarão a atividade escolhendo figuras dos livros. Em seguida, deverão recortar as sílabas correspondentes e colá-las em um papel em branco, formando as famílias silábicas. Após isso, cada aluno apresentará suas criações, o que ajudará na interação e no compartilhamento de conhecimento.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Fornecer um cronômetro visual para ajudar a gerenciar o tempo de atividades.
• Dislexia: Utilizar cartões coloridos que representem cada família silábica.

Avaliação Adaptada

• Observação da participação e engajamento do aluno durante a atividade.
• Análise das famílias silábicas criadas e a capacidade de associá-las às figuras.

Orientações para o Professor

Mantenha um ambiente tranquilo e com pouco barulho. Esteja atento ao ritmo de cada aluno e ofereça apoio individual quando necessário. Utilize reforços positivos para motivar os alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras grandes e coloridas, além de ter materiais táteis que ajudem na identificação das sílabas, como letras recortadas em papel cartão ou espuma.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir que o aluno trabalhe em duplas para promover a colaboração.
• Usar tecnologia, como aplicativos de leitura, que ajudem na visualização das sílabas e palavras.