“Atividade de Matemática: Aprendendo a Regra de Três para 7º Ano”

Identificação

Título: Aprendendo a Regra de Três

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de regra de três simples.
• Resolver problemas práticos usando a regra de três.
• Desenvolver concentração e foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EF07MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam a regra de três simples.
• Matemática: (EF07MA04) Compreender a relação entre as grandezas.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em resolver um conjunto de problemas práticos utilizando a regra de três. O aluno deverá ler as questões, identificar as grandezas envolvidas e aplicar a regra para encontrar a resposta correta.

Adaptações Específicas

• Utilizar uma linguagem simples e direta nas instruções.
• Fornecer exemplos visuais que ilustrem a regra de três.
• Permitir o uso de calculadoras simples para facilitar os cálculos.

Materiais Necessários

• Folha de atividades impressas com problemas.
• Calculadora simples.
• Lápis e borracha.
• Quadro branco ou cartazes com exemplos visuais.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a regra de três (5 minutos).
2. Apresentar 3 exemplos práticos no quadro, utilizando situações do dia a dia (10 minutos).
3. Distribuir a folha de atividades e permitir que o aluno comece a resolver os problemas individualmente (10 minutos).
4. Após a resolução, revisar as respostas juntos, esclarecendo dúvidas (5 minutos).

Estratégias de Apoio

• Oferecer um cronograma visual da atividade, com tempo para cada etapa.
• Permitir pausas curtas de 1-2 minutos a cada 10 minutos de atividade.
• Utilizar objetos físicos (como blocos ou figuras) para representar as grandezas e facilitar a visualização.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação na atividade.
• Correção das respostas nos problemas de regra de três.
• Capacidade de seguir as instruções e manter o foco durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha a sala de aula organizada e livre de distrações.
• Interaja frequentemente com o aluno, fazendo perguntas para manter o foco.
• Use um tom calmo e encorajador para motivar o aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes com gráficos que ilustram a regra de três e exemplos práticos. Caso necessário, incluir objetos táteis para manipulação.

Possíveis Adaptações

• Para alunos que têm dificuldade em ler, fornecer a leitura em voz alta dos problemas.
• Se o aluno apresentar muita dificuldade, permitir que ele trabalhe em pares com um colega para suporte.
• Se a atenção for um desafio, dividir a atividade em partes menores e mais gerenciáveis, com intervalos regulares.