“Atividade Lúdica: Criando Arte com Galhos e Massinha”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para introduzir as crianças de 2 a 3 anos ao fascinante mundo da ramificação pelo olhar infantil. A proposta é desenvolver a criatividade e a percepção estética das crianças, utilizando um galho robusto como suporte para a atividade e a massinha de biscuit como ferramenta de expressão artística. Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de explorar suas habilidades motoras, estimular a socialização e fortalecer a autoimagem, tudo isso de uma forma lúdica e divertida. Esta atividade não apenas oferecerá uma experiência prática, mas também permitirá que os alunos se envolvam de maneira colaborativa, refletindo sobre suas criações.
O plano será dividido em etapas claras, proporcionando um passo a passo detalhado para facilitar a execução da atividade pelas educadoras. Com uma abordagem que respeita as fases de desenvolvimento infantil e promovendo a interação, este plano visa fomentar a comunicação, a criatividade e o cuidado em grupo. Vamos agora descrever cada aspecto do planejamento.
Tema: Ramificação pelo olhar infantil
Duração: 15 à 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e a criação coletiva em crianças de 2 a 3 anos, utilizando materiais de fácil manipulação para decorar um galho, facilitando a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade ao usar a massinha de biscuit na decoração do galho.
– Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Valorizar a autoimagem e a confiança ao mostrar suas criações.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular o material.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Um galho grande e robusto.
– Massinha de biscuit de várias cores.
– Câmera fotográfica ou celular para registrar as criações.
– Um cordão ou fio para suspender o galho.
– Folhas de papel ou cartolina para eventual registro das atividades.
Situações Problema:
– Como podemos colorir e embelezar o galho que trouxemos?
– O que vocês sentem ao trabalhar com a massinha?
Contextualização:
A atividade é contextualizada a partir do universo natural, ao apresentar um galho que poderá ser embelezado pelas crianças. O uso da massinha de biscuit possibilita uma diversidade de criação e expressão individual. As crianças são incentivadas a observar o galho, suas formas e texturas, promovendo a exploração sensorial antes da atividade prática.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do galho: Comece mostrando o galho às crianças e incentive-as a tocá-lo e observar suas características (tamanho, textura). Pergunte: “O que vocês acham que podemos fazer com ele?”.
2. Distribuição da massinha: Entregue a massinha de biscuit para cada criança. Explique que elas poderão usar a massinha para enfeitar o galho como quiserem, sem regras ou limitações.
3. Atividade de decoração: Dê tempo para que as crianças decorem o galho com a massinha. Incentive-as a socializar, ajudando umas às outras e comentando sobre as cores e formas que estão criando.
4. Registro com fotos: Após a decoração, use a câmera para registrar a atividade, tirando fotos das crianças junto ao galho decorado.
5. Discussão sobre as fotos: Mostre as fotos tiradas e pergunte onde elas acham que o galho pode ser colocado na escola.
6. Suspensão do galho: Depois de decidirem, suspenda o galho em um local visível para que todos possam apreciar a obra coletiva.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do Galho: Durará cerca de 5 minutos; as crianças em círculo poderão tocar o galho e falar sobre o que sentem.
– Objetivo: Promover a exploração sensorial.
– Materiais: O próprio galho.
– Instruções: Incentive cada criança a descrever uma característica do galho que elas notam.
2. Decoração com Massinha: Duração entre 20 a 25 minutos; as crianças usarão a massinha para embelezar o galho.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Materiais: Massinha de biscuit.
– Instruções: Demonstre como usar a massinha e ofereça liberdade criativa.
3. Registro Através da Fotografia: Duração de 5 minutos; realizar o registro das decorações feitas.
– Objetivo: Desenvolver a interação social e comunicação.
– Materiais: Câmera fotográfica.
– Instruções: Ensine como posarem com o galho para as fotos.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reúna as crianças e promova uma discussão sobre suas experiências. Pergunte o que mais gostaram na atividade e se gostariam de fazer mais decorações em outra ocasião.
Perguntas:
– Como você se sentiu fazendo a sua parte?
– Qual cor da massinha você mais gostou de usar e por quê?
– O que você gostaria de fazer diferente da próxima vez que decorarmos algo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o interesse e a interação das crianças durante toda a atividade. Durante a discussão final, as respostas e o envolvimento no diálogo também servirão como indicadores de compreensão e aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a todos pela participação e comunicação. Reforce a importância da contribuição de cada um para que o galho se tornasse uma obra coletiva, ressaltando que todos têm um lugar especial na atividade.
Dicas:
– Utilize massinhas de diferentes texturas para estimular o toque e a exploração.
– Reserve um tempo extra para permitir que as crianças brinquem livremente com a massinha antes da decoração.
– Se a turma for muito grande, considere dividir as crianças em grupos para que todos tenham a chance de participar efetivamente.
Texto sobre o tema:
A ramificação pelo olhar infantil é um conceito que encoraja a expressão artística e a criatividade desde a primeira infância. Essa fase é crucial para a formação da identidade da criança, e atividades que envolvem imersão em natureza e artes visuais são essenciais. Ao manipular materiais como massinha de biscuit, as crianças são apresentadas a um mundo de possibilidades, onde não apenas exercitam a motricidade fina, mas também engajam com suas emoções e interações sociais.
Além disso, atividades em grupo, como a decoração coletiva de um galho, fomentam valores como a solidariedade, a cooperação e o cuidado com o espaço compartilhado. Este tipo de atividade promove um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças aprendem a reconhecer suas capacidades e limites. É um momento ideal para que se sintam confiantes em suas criações e aprendam sobre o valor do coletivo. Ao final, ao suspender o galho decorado, cria-se um símbolo da união e criatividade que é estimulada em ambientes educacionais.
As práticas voltadas para a criatividade e o brincar livre são fundamentais, pois permitem que as crianças desenvolvam não só suas habilidades artísticas, mas também suas competências emocionais, como a autoexpressão e a autorregulação. O contato com elementos da natureza, como um galho, também ensina sobre a beleza da diversidade e a importância de cuidar do ambiente que habitamos. Envolver as crianças na criação de peças artísticas não apenas as ajuda a se expressar, mas também a refletir sobre seu impacto no mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Essa proposta de aula incentiva diversas formas de criação e exploração que podem ser expandidas em um ambiente educacional. Uma possibilidade de desdobramento é criar um mural permanente na sala com as fotografias e os galhos decorados, permitindo que as crianças revisitem suas criações sempre que desejarem, promovendo assim a reflexão sobre seu projeto e seu impacto no espaço coletivo. Este mural pode funcionar como um ponto de discussão sobre arte e natureza, estimulando o pensamento crítico e a apreciação estética nos pequenos.
Além disso, essa atividade pode ser seguida de outras, envolvendo elementos naturais e a criatividade das crianças. Uma sugestão é fazer um passeio ao ar livre para coletar outros galhos, folhas ou pedras, que podem ser também utilizados em criações artísticas futuras. Essas experiências ao ar livre são fundamentais, pois ampliam a conexão das crianças com a natureza e ensinam sobre sustentabilidade e cuidado com o meio ambiente.
Por fim, as interações proporcionadas pelo trabalho em grupo e pela decoração do galho preparam as crianças para enfrentar e resolver conflitos de maneira harmoniosa. Na brincadeira, ao dividir o material e ajudar uns aos outros, a sala de aula se torna um espaço rico em aprendizado social e emocional. Assim, atividades como essa fortalecem não só a criatividade, mas também a construção de laços de amizade e solidariedade entre as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi elaborado para respeitar os tempos e ritmos das crianças pequenas. As orientações iniciais para a atividade sugerem um ambiente acolhedor, onde cada criança pode se sentir à vontade para explorar, criar e, principalmente, se expressar. Encoraje-as a participar ativamente, lembrando que o foco está na experiência e na vivência, e não apenas no resultado final. Cada momento da atividade é uma oportunidade para reforçar a comunicação, o cuidado e o aprendizado contextualizado.
Incentive também a autonomia das crianças durante a manipulação da massinha e ao trabalhar em grupo, lembrando-se de orientá-las quando perceber que há necessidade de resolver conflitos nas interações. É essencial que as crianças sintam que suas vozes e criações são valorizadas, portanto, ao final da atividade, reserve um momento para que elas compartilhem suas experiências e se expressam sobre como se sentiram durante todo o processo.
Por último, tenha sempre em mente as adaptações que podem ser necessárias para cada grupo. Algumas crianças podem precisar de mais tempo ou apoio durante a atividade, enquanto outras podem se sentir à vontade para explorar mais. Ser flexível e atencioso ao observar e escutar as necessidades de cada criança garantirá que todos possam desfrutar plenamente da experiência desta atividade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural: Organize uma pequena coleta de itens naturais, como folhas, pedras e flores que podem ser usados para decorar um painel. Isso permitirá que as crianças explorem a natureza e compreendam melhor os elementos que as cercam, além de enriquecer suas criações.
– Objetivo: Promover a exploração e observação do ambiente natural.
– Materiais: Cestos para coleta, papel para registro dos itens.
– Modo de condução: Levar as crianças ao pátio ou ao parque e deixá-las coletar livremente os itens.
2. Pintura Coletiva em Papel Grande: Forneça um papel kraft grande e ofereça tintas para que as crianças pintem em conjunto. Isso promoverá a noção de espaço e colaboração, além de estimular a criatividade pela combinação de cores.
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e o trabalho em grupo.
– Materiais: Papel kraft, tintas atóxicas, pincéis.
– Modo de condução: Colocar o papel no chão e permitir que as crianças se movam livremente enquanto pintam.
3. Construção de um Álbum de Memórias: Após a decoração do galho, monte um álbum com as fotos tiradas e as crianças podem contar uma história sobre suas criações. Esse álbum pode ser revisitado ao longo do ano.
– Objetivo: Incentivar a narração e a memória coletiva.
– Materiais: Álbuns, canetinhas, as fotos impressas.
– Modo de condução: Faça momentos em que as crianças possam organizar e “ler” o álbum juntas.
4. Dança dos Animais: Crie um momento de dança onde as crianças possam imitar os movimentos de diferentes animais, associando-os a cores e formas de suas criações.
– Objetivo: Associar movimento e criatividade à proposta da aula.
– Materiais: Música animada, espaço para dança.
– Modo de condução: Tocando uma música divertida, demonstre e incentive as crianças a se movimentarem como os animais.
5. Teatro de Sombras: Utilize uma fonte de luz para projetar formas de galhos e as fotos das crianças em uma parede. Isso pode gerar uma nova forma de interação e apreciação das obras.
– Objetivo: Criar um novo espaço de apreciação artística e uso de luz e sombra.
– Materiais: Fonte de luz adequada, espaço com parede.
– Modo de condução: Organize um passeio até onde a luz pode projetar as sombras e convide as crianças a interagir com o que elas mesmas criaram.
Este guia visa proporcionar uma abordagem educativa completa e enriquecedora, capacitando tanto os educadores quanto os alunos a explorarem as ricas possibilidades do aprendizado através da arte e da interação.
