Nesta atividade, o aluno irá explorar o livro “A Garota que ia a Estrelas”, focando em inferências e identificação de conflitos no enredo. O objetivo é desenvolver a habilidade de compreender informações implícitas e explícitas, além de identificar a estrutura narrativa do romance, de forma inclusiva e adaptada.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e clara, evitando jargões complexos.

• Materiais visuais, como imagens e ilustrações do livro, para facilitar a compreensão do enredo.
• Atividades práticas e interativas, permitindo que o aluno se expresse de diferentes formas, como por meio de desenhos ou dramatizações.
• Pausas frequentes para garantir que o aluno não se sinta sobrecarregado.

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Materiais e Recursos

Cópias simplificadas de trechos selecionados do livro “A Garota que ia a Estrelas”.

• Cartões com palavras-chave e imagens relacionadas à história.
• Papel e lápis coloridos para atividades de desenho.
• Quadro branco ou flipchart para anotações coletivas.
• Recursos audiovisuais, como um vídeo curto que resuma a história.

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1. Introdução ao Livro (5 minutos)

   Comece apresentando o livro de forma visual, mostrando a capa e algumas ilustrações. Pergunte ao aluno o que ele imagina sobre a história.

2. Leitura Conjunta (10 minutos)

   Leia um trecho simplificado da história em voz alta, utilizando entonações e expressões para tornar a leitura mais envolvente. Mostre imagens correspondentes durante a leitura.

3. Discussão Guiada (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre o que ele entendeu do trecho lido. Utilize cartões com palavras-chave para ajudar na identificação de conflitos e personagens. Incentive-o a falar sobre o que ele achou mais interessante.

4. Atividade de Desenho (10 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar uma cena que ele achou importante ou que representa um conflito da história. Dê a opção de ele escrever palavras ou frases que descrevam o que desenhou.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo apoio verbal quando necessário.

• Incentive a expressão emocional, perguntando como ele se sentiria se estivesse na situação dos personagens.
• Use perguntas abertas para promover a inferência e a análise crítica do texto.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno nas discussões e sua capacidade de expressar suas ideias, em vez de focar apenas em respostas corretas.

• Considere sua habilidade de identificar conflitos e personagens, mesmo que em forma de desenhos ou oralmente.

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Variações e Extensões

Para alunos que demonstram mais compreensão, introduza atividades em grupo onde eles possam encenar partes da história.

• Permita que o aluno traga suas próprias histórias ou personagens para compartilhar, estimulando a criatividade.

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Tecnologias Assistivas

Use aplicativos de leitura que convertam texto em áudio para facilitar a compreensão.

• Ferramentas de desenho digital podem ser utilizadas para que o aluno crie suas ilustrações de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (ex: ilustrações em relevo)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado para movimentação
• ✔️ Instruções multimodais (oral e visual)
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna mais acessível e envolvente, promovendo uma aprendizagem significativa para o aluno com deficiência intelectual.