“Aprendendo Adição e Subtração: Atividade Adaptada para 1º Ano”

Identificação

Título: Matemática Divertida com Adição e Subtração

Série: 1º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver o raciocínio lógico através de adições e subtrações.
• Fortalecer a compreensão numérica com o uso de materiais concretos.
• Estimular a autonomia e a confiança ao resolver problemas matemáticos simples.

Habilidades BNCC

• EF01MA01: Contar e utilizar números em situações do cotidiano.
• EF01MA04: Resolver e criar problemas que envolvam adição e subtração.
• EF01MA07: Compreender a relação entre adição e subtração.

Descrição da Atividade

1. O aluno utilizará o tablet para acessar um jogo educativo de adição e subtração.
2. Após jogar, o aluno receberá um conjunto de materiais concretos (como fichas ou blocos) para representar os números.
3. O professor apresentará uma situação-problema simples que o aluno deverá resolver utilizando os materiais.
4. O aluno deverá registrar a operação em um caderno, utilizando cores diferentes para a adição (azul) e subtração (vermelho).
5. O professor auxiliará o aluno na interpretação da situação e na escrita, se necessário.

Adaptações Específicas

• Utilização de fontes maiores e com bom contraste no tablet.
• Uso de imagens e ícones para representar os números e operações.
• Instruções orais e visuais, evitando textos longos.

Materiais Necessários

• Tablet com jogo educativo de adição e subtração.
• Materiais concretos (fichas ou blocos).
• Caderno e lápis colorido (azul e vermelho).
• Imagens impressas de situações do cotidiano que exigem adição e subtração.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando um jogo educativo no tablet que envolva adição e subtração, permitindo que o aluno jogue por 10 minutos.
2. Após o jogo, apresentar uma situação-problema, como “Você tem 5 maçãs e compra mais 3. Quantas maçãs você tem agora?”
3. O aluno deve usar os materiais concretos para representar as maçãs e realizar a operação, contando as fichas.
4. Em seguida, pedir para o aluno registrar a operação no caderno, usando as cores especificadas.
5. Repetir o processo com uma operação de subtração, por exemplo, “Você tinha 8 balas e deu 2 para seu amigo. Quantas balas você ainda tem?”

Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio individual durante toda a atividade, reforçando a compreensão das operações.
• Utilizar linguagem simples e clara, e repetir instruções conforme necessário.
• Fazer pausas regulares para evitar a sobrecarga e manter o foco do aluno.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno no jogo e sua capacidade de resolver as operações com o material concreto.
• Observar a habilidade do aluno em registrar as operações corretamente no caderno.
• Dar feedback positivo e sugestões de melhorias, se necessário.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades do aluno e ofereça suporte emocional e pedagógico.
• Use reforços positivos para estimular a autoestima do aluno.
• Prepare-se para adaptar a atividade conforme o andamento do aluno, se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens coloridas e grandes para representar os objetos nas situações-problema.
• Incluir sons ou músicas suaves durante a atividade para criar um ambiente acolhedor.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com a escrita, permitir que ele desenhe as operações em vez de escrevê-las.
• Proporcionar mais tempo para a realização das atividades, se necessário.
• Utilizar aplicativos que falem os números e operações em voz alta, auxiliando na compreensão.