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A atividade proposta tem como objetivo introduzir os sinais de pontuação de forma lúdica e sensorial, permitindo que o aluno conheça e compreenda esses elementos por meio de experiências concretas. Utilizaremos material tátil e jogos adaptados para tornar o aprendizado divertido e acessível.

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Adaptações Específicas

A atividade será realizada em um ambiente tranquilo e adaptado, com espaço suficiente para que o aluno se sinta confortável.

• Como o aluno tem pouca mobilidade, usaremos tinta tátil para que ele possa sentir a forma dos sinais de pontuação. O professor pode ajudar a posicionar a mão do aluno na tinta.
• Para a expressão, o aluno pode usar um dispositivo de comunicação alternativa para se manifestar sobre o que aprendeu, caso tenha dificuldade verbal.
• As atividades serão breves e intercaladas com pausas para não sobrecarregar o aluno.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil (ou material tátil similar)

• Cartões com os sinais de pontuação em relevo (ponto, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação)
• Jogo adaptado com figuras que representem frases simples (ex: “O gato 🐱 dorme.”)
• Leitor de tela (caso o aluno tenha necessidade de apoio auditivo)
• Material concreto (brinquedos ou objetos que o aluno possa manipular)

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1. Introdução aos Sinais de Pontuação (5 minutos)

   Apresente os cartões com os sinais de pontuação ao aluno, usando uma linguagem simples:

“Hoje vamos brincar com os pontos e as vírgulas! Olha só essas formas! 👀”

1. Exploração Tátil (10 minutos)

   Coloque um pouco de tinta tátil em uma superfície acessível. Ajude o aluno a tocar na tinta com a mão direita. Diga:

“Sinta o ponto! É redondinho! E a vírgula? Olha como ela é diferente!”

1. Jogo Adaptado (10 minutos)

   Mostre figuras de frases simples e peça ao aluno para identificar o sinal de pontuação que deve ser usado. Ex:

“Aqui temos um gato. Como termina essa frase? Vamos usar o ponto!”

• Se o aluno não puder responder verbalmente, ele pode apontar ou usar o dispositivo de comunicação.

1. Encerramento e Reflexão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno de forma simples:

“Você gostou de brincar com os pontos e vírgulas? O que você mais gostou?”

• Utilize o dispositivo de comunicação para registrar a resposta do aluno.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre atento ao nível de conforto do aluno.

• Use um tom de voz calmo e encorajador.
• Ofereça ajuda física quando necessário, mas respeite a autonomia do aluno.
• Faça pausas regulares para evitar a fadiga.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a participação do aluno nas atividades, a interação com os materiais e a capacidade de identificar os sinais de pontuação.

• Considere registrar as respostas do aluno usando o dispositivo de comunicação como uma forma de avaliar sua compreensão.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, você pode introduzir outros sinais de pontuação, como os dois pontos ou ponto e vírgula, usando o mesmo método.

• Realize uma atividade de colagem com recortes de revistas, onde o aluno deve colar os sinais de pontuação em frases que você ajudar a formar.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de comunicação alternativa, que podem ajudar o aluno a expressar suas ideias e respostas de forma mais eficaz.

• Considere o uso de livros digitais com sons e animações sobre pontuação, caso o aluno tenha acesso a tablets ou computadores.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna acessível e lúdica, proporcionando ao aluno uma rica experiência de aprendizado sobre pontuação! ✨