Aprendendo Moedas e Cédulas: Atividade Adaptada para 2º Ano

Identificação

Título: Aprendendo sobre Moedas e Cédulas

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Discalculia

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e identificar moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro.
• Relacionar valores monetários a números correspondentes.
• Desenvolver noções básicas de compra e venda por meio de situações lúdicas.
• Estimular habilidades de cálculo simples (adição e subtração).
• Promover autonomia na compreensão do uso do dinheiro no cotidiano.

Habilidades BNCC

• EF02MA05 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração com números naturais.
• EF02MA06 – Reconhecer e utilizar as diferentes formas de representação do valor monetário.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno as moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro utilizando materiais visuais.
2. Propor uma situação de compra em uma “loja” montada na sala de aula.
3. Pedir ao aluno que escolha itens e calcule o valor total usando as moedas e cédulas.
4. Realizar a “compra” e o “troco” com a ajuda de um cartão de cálculo simplificado.

Adaptações Específicas

• Utilização de cartões de cálculo com imagens e textos simplificados.
• Instruções visuais em vez de verbais sempre que possível.
• Permitir que o aluno use a contagem em voz alta, se isso ajudar na compreensão.

Materiais Necessários

• Moedas e cédulas em papel (falsas) do sistema monetário brasileiro.
• Cartões de cálculo com valores e imagens dos itens da “loja”.
• Uma mesa ou espaço delimitado para a “loja”.
• Itens de “loja” (brinquedos, materiais escolares, etc.) com preços fixos.
• Folha de atividades para registro de compras.

Desenvolvimento da Atividade

1. Preparar a “loja” com itens dispostos e seus respectivos preços visíveis.
2. Apresentar as moedas e cédulas, destacando suas características e valores.
3. Explicar a atividade, utilizando cartões visuais e simplificando a linguagem.
4. Permitir que o aluno escolha um item da loja e calcule quanto ele custa.
5. Ajudar o aluno a contar as moedas ou cédulas necessárias para a compra.
6. Simular a troca de dinheiro, onde o aluno deve receber o troco de maneira prática.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um tablet ou computador, se disponível, com aplicativos educativos sobre dinheiro.
• Permitir a presença de um colega ou monitor que possa ajudar nas dificuldades de cálculo.
• Incluir pausas regulares para evitar a sobrecarga sensorial e permitir a reflexão.

Avaliação Adaptada

A avaliação poderá ser realizada observando:

• A capacidade de reconhecer as cédulas e moedas.
• O entendimento dos valores que cada uma representa.
• A habilidade de realizar contagens simples e trocar corretamente.
• O envolvimento e a participação durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Utilize linguagem clara e objetiva ao explicar as tarefas.
• Se necessário, forneça exemplos práticos antes da atividade.
• Esteja atento ao ritmo do aluno e faça pausas quando necessário.
• Incentive a autonomia, mas esteja disponível para suporte.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com imagens e textos curtos, além de objetos reais ou representações táteis das moedas e cédulas, para facilitar a compreensão.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em realizar a contagem, permitir que ele utilize um contador manual ou aplicativo que faça a contagem por ele.
• Adaptar a atividade para incluir apenas algumas cédulas e moedas, conforme a necessidade do aluno.
• Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam dinheiro como forma de reforço lúdico.