Atividade Adaptada: Produção de Infográfico para 5º Ano EF

1. Identificação

Título: Produção e Interpretação de Infográfico

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a estrutura de um infográfico.
• Produzir um infográfico em dupla, utilizando informações de forma clara e visual.
• Interpretar gráficos e infográficos, desenvolvendo habilidades de leitura e análise de dados.

3. Habilidades BNCC

• EF15LP06: Identificar as características de diferentes gêneros textuais.
• EF15LP07: Produzir textos que atendam a objetivos específicos.
• EF15LP10: Ler e interpretar informações em diferentes suportes.

4. Descrição da Atividade

1. Formar duplas com alunos, preferencialmente com um aluno que possui experiência em infográficos e outro que precisa de mais apoio visual.
2. Apresentar exemplos de infográficos simples em formato impresso ou projetado.
3. Explicar o tema do infográfico que eles irão produzir (ex: “Importância da Água”).
4. Distribuir materiais para a criação do infográfico (papel, canetas coloridas, imagens recortadas, etc.).
5. Acompanhar a produção do infográfico, incentivando a utilização de elementos visuais.

5. Adaptações Específicas

Para alunos no espectro autista:

• Utilizar comunicação visual, como imagens e símbolos, para explicar os passos.
• Preferir um ambiente tranquilo e com pouco estímulo sonoro.
• Dar tempo extra para processar informações e responder.

6. Materiais Necessários

• Papel em branco
• Canetas coloridas
• Revistas para recorte de imagens
• Cola
• Exemplos de infográficos impressos

7. Desenvolvimento da Atividade

Durante 45 minutos:

1. 5 minutos: Apresentação do tema e dos exemplos de infográficos.
2. 10 minutos: Planejamento em dupla (que informações incluir, como organizar visualmente).
3. 25 minutos: Produção do infográfico (desenho, colagem, escrita).
4. 5 minutos: Apresentação dos infográficos para a turma, um representante de cada dupla pode falar.

8. Estratégias de Apoio

Apoios para alunos com espectro autista:

• Utilizar um quadro com as etapas da atividade, para que possam acompanhar visualmente.
• Fornecer um cartão de comunicação com símbolos para facilitar a interação.
• Oferecer um espaço tranquilo para pausas, caso necessário.

9. Avaliação Adaptada

Criterios:

• Clareza na apresentação das informações no infográfico.
• Uso adequado de cores e imagens para facilitar a compreensão.
• Participação ativa durante a produção e apresentação.

Instrumento: Observação do professor e feedback oral.

10. Orientações para o Professor

• Esteja atento ao nível de conforto de cada aluno, e faça adaptações se necessário.
• Use reforços positivos para encorajar a participação.
• Esteja disponível para oferecer apoio individual, se necessário.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Descrever apoios:

• Cartazes com exemplos de infográficos.
• Materiais táteis, como diferentes texturas de papéis.
• Imagens grandes e claras para facilitar a identificação.

12. Possíveis Adaptações

Alternativas flexíveis:

• Permitir o uso de dispositivos digitais para a criação do infográfico.
• Oferecer a opção de criar uma apresentação oral em vez de um infográfico, se o aluno se sentir mais confortável.
• Propor a criação de um infográfico em grupo, se a dupla não funcionar bem.