“Produção de Infográfico sobre Água: Atividade Adaptada para 5º ano”

Identificação

Título: Produção de Infográfico sobre Água

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
• Promover a colaboração entre alunos em duplas.
• Estimular a expressão visual e escrita através da produção de infográficos.
• Fomentar a compreensão sobre a importância da água e seu uso sustentável.

Habilidades BNCC

• EF15LP07 – Produzir textos orais, escritos e multimídia, respeitando as características do gênero e a intenção comunicativa.
• EF15LP08 – Utilizar a leitura e a escrita como práticas sociais de comunicação.
• EF15LP10 – Compreender e produzir textos que utilizem diferentes recursos visuais.

Descrição da Atividade

1. Formar duplas com alunos que se sintam confortáveis trabalhando juntos.
2. Apresentar o tema “Água”, destacando sua importância e uso sustentável.
3. Distribuir materiais e instruções simplificadas para a criação do infográfico.
4. Permitir que cada dupla escolha uma subtemática relacionada à água (ex: conservação, poluição, ciclo da água).
5. Orientar as duplas a pesquisar informações sobre a subtemática escolhida.
6. Solicitar que organizem as informações coletadas em um infográfico, utilizando imagens e textos curtos.
7. Finalizar a atividade pedindo que cada dupla apresente seu infográfico para a turma.

Adaptações Específicas

• Utilizar instruções visuais e verbais com linguagem clara.
• Permitir o uso de recursos tecnológicos, como aplicativos de criação de infográficos, se disponível.
• Fornecer um tempo extra, se necessário.

Materiais Necessários

• Papel em branco ou cartolina.
• Canetinhas coloridas.
• Revistas para recorte de imagens.
• Computadores ou tablets (opcional).
• Impressoras (opcional, caso utilizem recursos digitais).
• Guias de pesquisa simplificados sobre água.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a água e sua importância, utilizando imagens e vídeos curtos.
2. Dividir os alunos em duplas e entregar materiais para a produção do infográfico.
3. Orientar as duplas a escolher uma subtemática e a pesquisar informações básicas.
4. Encorajar as duplas a desenhar um esboço do infográfico antes de realizar a versão final.
5. Fornecer apoio contínuo e esclarecer dúvidas durante a atividade.
6. Conceder tempo para que cada dupla finalize e prepare sua apresentação.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cartões de comunicação para facilitar a troca de ideias entre os alunos.
• Implementar um sistema de apoio entre pares, onde um aluno mais extrovertido possa ajudar.
• Oferecer momentos de pausa, se necessário, garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Clareza das informações apresentadas no infográfico.
• Qualidade visual e criatividade do material.
• Colaboração e participação durante a atividade em dupla.
• Apresentação oral e capacidade de explicar a subtemática escolhida.

Orientações para o Professor

• Monitore as interações entre os alunos e intervenha quando necessário.
• Seja flexível com o tempo de atividade e com as expectativas de entrega.
• Esteja disponível para apoiar alunos que possam se sentir sobrecarregados.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar infográficos prontos como exemplos visuais, além de imagens de água em diferentes contextos (rios, oceanos, fontes, etc.), pode ajudar na compreensão do tema.

Possíveis Adaptações

• Permitir que alunos utilizem apenas imagens e gráficos, caso a escrita seja um desafio.
• Oferecer a opção de criar um vídeo curto em vez de um infográfico, caso os alunos prefiram.
• Adaptar o tema para algo mais familiar ao aluno, como “minha água na escola” ou “água em casa”.