“Aprendendo com as Tradições Nordestinas e a Literatura de Cordel”
O plano de aula a seguir foi elaborado para promover o aprendizado sobre as tradições nordestinas e a literatura de cordel com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Essa aula irá despertar o interesse dos alunos pela cultura nordestina por meio de práticas lúdicas e atividades artísticas que envolvem a leitura e a escrita. Explorando as histórias contdas no cordel, os alunos terão a oportunidade de reconhecer e valorizar elementos culturais e desenvolver habilidades linguísticas, ampliando seu repertório cultural e literário.
As tradições nordestinas são ricas em histórias, mitos e lendas que fazem parte do cotidiano das comunidades. A literatura de cordel, que se caracteriza pela sua forma poética e pelos temas abordados, é uma das expressões mais autênticas dessa cultura. Ao proporcionar uma imersão nesse universo, os alunos poderão não apenas aprender sobre o Nordeste, mas também conectar-se emocionalmente com suas raízes e tradições.
Tema: As tradições nordestinas e a literatura de cordel
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse dos alunos pelas tradições nordestinas e pela literatura de cordel, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e criativa.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a importância das tradições nordestinas na cultura brasileira.
2. Identificar as características da literatura de cordel.
3. Produzir pequenas narrativas em formato de cordel, valorizando a rima e a métrica.
4. Estimular a leitura oral e a recitação de poemas e cordéis.
Habilidades BNCC:
Para o 1º ano do Ensino Fundamental, as habilidades que serão abordadas incluem:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis e canetas coloridas
– Exemplares de cordéis (impressos ou digitais)
– Música típica nordestina (opcional)
– Quadro branco ou flip chart
Situações Problema:
– Como podemos contar histórias divertidas e interessantes usando rimas?
– O que torna as tradições nordestinas especiais e únicas?
Contextualização:
Inicie a aula com uma conversa sobre o Nordeste do Brasil, suas características culturais, suas danças, músicas e festas tradicionais. Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma história ou cantiga que remeta a essa região e valorize as contribuições de cada um. Em seguida, apresente o conceito de literatura de cordel e suas principais características, como as rimas e a estrutura em versos.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Literatura de Cordel: Apresente exemplos de cordéis e leia uma ou duas obras, enfatizando as rimas e a musicalidade. Pergunte aos alunos sobre as histórias contadas e o que eles aprenderam.
2. Exploração Criativa: Divida a turma em pequenos grupos e forneça material para eles criarem um pequeno cordel. Cada grupo pode escolher um tema relacionado às tradições nordestinas ou inventar uma história original, usando rimas e versos.
3. Criação de Ilustrações: Após a escrita, os alunos devem desenhar ilustrações que acompanhem seus cordéis. Incentive-os a usar cores e formas que remetam às tradições do Nordeste.
4. Apresentação: Cada grupo apresentará para a turma seu cordel de forma oral, recitando os versos e mostrando as ilustrações, promovendo assim a prática da leitura em voz alta.
Atividades sugeridas:
*Atividades para uma semana inteira:*
Dia 1: Introdução à Literatura de Cordel
– Objetivo: Compreender a definição e características do cordel.
– Descrição: Iniciar a aula apresentando diversos cordéis e suas temáticas. Realizar uma leitura compartilhada de um cordel simples, analisando rimas e ritmo.
– Materiais: Cordéis impressos ou digitais.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades de leitura, propor que ouçam a leitura do professor e discutam as ilustrações.
Dia 2: Composição de Cordéis
– Objetivo: Criar um pequeno cordel em grupos.
– Descrição: Divida a turma em grupos e peça que decidam um tema para o cordel. Orientar sobre a estrutura do texto e ajudá-los a criar rimas.Além disso, disponibilizar exemplos de como iniciar a escrita: “Era uma vez…”.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de expressão escrita, o professor pode atuar como escriba, ouvindo suas ideias e registrando.
Dia 3: Ilustrações dos Cordéis
– Objetivo: Produzir ilustrações criativas para acompanhar os cordéis.
– Descrição: Após a composição, dedicar uma aula para que os alunos ilustrem seu cordel. Encorajar a criatividade, utilizando elementos que representem o Nordeste, como a fauna e a flora.
– Materiais: Tintas, lápis de cor, papel.
– Adaptação: Para alunos que preferem trabalhar com colagens, permitir que utilizem recortes de revistas.
Dia 4: Leitura e Recitação
– Objetivo: Apresentar o cordel para a turma.
– Descrição: Cada grupo deverá apresentar seu cordel para a sala, fazendo a leitura em voz alta, com entonação e rimas. Utilizar os desenhos como apoio visual durante a leitura.
– Materiais: Cordéis prontos e ilustrações.
– Adaptação: Para alunos que se sentirem tímidos, incentivá-los a fazer a apresentação em dupla.
Dia 5: Discussão e Reflexão
– Objetivo: Compartilhar aprendizados e reflexões sobre a cultura nordestina.
– Descrição: Realizar um círculo de conversa onde cada aluno compartilha algo que aprendeu durante a semana. Focar na importância da cultura nordestina e da literatura de cordel.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Utilizar emojis ou desenhos para alunos que têm dificuldade em se expressar verbalmente.
Discussão em Grupo:
– O que torna a literatura de cordel especial?
– Como as tradições nordestinas se manifestam na literatura de cordel?
– De que maneira a música e a dança podem estar relacionadas às histórias do cordel?
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre as tradições nordestinas?
2. Quais rimas você mais gostou de criar em seu cordel?
3. Como você se sentiu ao recitar seu cordel para a turma?
Avaliação:
A avaliação será realizada continuamente, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas produções escritas e artísticas, e a habilidade de recitação. O professor pode usar uma folha de avaliação, considerando aspectos como criatividade, participação em grupo e habilidade de comunicação oral.
Encerramento:
Finalize a atividade revisitando os principais aprendizados da aula. Promova um espaço para que alunos compartilhem seu feedback e sensações sobre a unidade trabalhada, além de relembrar a importância das tradições na cultura brasileira e o papel da literatura de cordel nesse contexto.
Dicas:
– Utilize música típica nordestina para devolver aos alunos um pouco da atmosfera cultural.
– Mantenha um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas criações.
– Valorize cada contribuição, mesmo que pequena, reconhecendo o esforço de todos os alunos.
Texto sobre o tema:
As tradições nordestinas são um verdadeiro tesouro cultural, abrangendo uma variedade de manifestações que incluem dança, música, culinária e folclore. Uma dessas manifestações que destaca essas tradições é a literatura de cordel, que consiste em poemas e histórias impressas em folhetos, apresentados em rimas e versos. Além de ser um meio de entretenimento, o cordel é uma forma do povo nordestino contar suas histórias, lendas e experiências, refletindo a realidade e as particularidades da região.
A literatura de cordel possui suas raízes em influências europeias, especialmente na tradição dos romances de cavalaria. No entanto, ao longo do tempo, ela se desenvolveu com características únicas, próprias da cultura brasileira: temas relacionados ao cotidiano, religiosidade, literatura popular e crítica social, sempre contados em uma linguagem acessível e vibrante. O cordel se tornou uma ferramenta importante para transmitir valores e experiências, aproximando as comunidades e promovendo o orgulho cultural.
Ao trabalhar com a literatura de cordel no ambiente escolar, é possível incentivar a leitura e a escrita de forma ludopedagógica. O contato com as obras contribui para o desenvolvimento de habilidades linguísticas, como a identificação de rimas e a construção de narrativas. Além disso, as atividades colaborativas e criativas, como a criação e recitação de cordéis, permitem que os alunos se conectem com suas raízes culturais enquanto exploram novas formas de se expressar.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em projetos mais longos, onde os alunos se aprofundam nas tradições nordestinas através de diversas linguagens artísticas. Uma possibilidade é a criação de um mural coletivo que incluapostos de cordéis, ilustrações e histórias sobre a cultura nordestina. Isso permitirá que as crianças interajam com diferentes formas de arte, ampliando ainda mais a experiência de aprendizagem.
Outro desdobramento pode ser a organização de uma feira cultural, onde os alunos poderão apresentar não só seus cordéis, mas também dançar de forma típica e oferecer comidas típicas da região. Essa atividade reforça a importância da valorização da cultura local, permitindo que alunos, professores e familiares possam trocar saberes e experiências ao honrar as tradições nordestinas.
A literatura de cordel pode também ser uma porta de entrada para discussões sobre a representatividade cultural e a diversidade no Brasil. Ao abordar temas como a migração nordestina para outras partes do país e a vida nas comunidades, o plano de aula dá margem a conversas significativas sobre a identidade cultural e o pertencimento. Essas discussões podem enriquecer o diálogo crítico entre os alunos à medida que exploram suas próprias histórias e realidades.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso da aula, lembre-se de criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. Facilite o diálogo entre os alunos, incentivando a colaboração e a valorização das contribuições de cada um, reforçando a ideia de que todos têm algo a aprender e compartilhar.
Além disso, seja flexível em relação às atividades propostas, adaptando as estratégias de acordo com o ritmo e as necessidades da turma. A diversidade das habilidades e estilos de aprendizagem deve sempre ser considerada para que cada aluno tenha a oportunidade de se destacar e participar ativamente.
Por fim, ao término da aula, é importante promover uma reflexão sobre a importância da literatura e das tradições na formação identitária dos alunos, mostrando como esses elementos culturais são essenciais na construção da história do Brasil. Esses momentos de reflexão são fundamentais para que os alunos possam ver além do que aprenderam, assimilando o valor do conhecimento cultural em suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de histórias com fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representem personagens de cantigas nordestinas e apresentá-los em uma contação de histórias interativa. O objetivo é que as crianças sintam-se incentivadas a oralizar as narrativas de forma lúdica.
2. Teatro de cordel: Os alunos podem transformar suas histórias em peças teatrais curtas, utilizando roupas e adereços que recriem a cultura nordestina. O trabalho em grupo promove a colaboração e a criatividade, além de envolver aspectos teatrais e de interpretação.
3. Música e dança: Proponha que os alunos ouçam uma música típica nordestina e tentem reproduzir a dança correspondente. Essa atividade motiva o engajamento e proporciona uma vivência prática das tradições culturais, conectando música, dança e literatura.
4. Feira de cultura nordestina: Organize uma pequena feira onde cada aluno possa representar uma tradição nordestina, que pode incluir comidas, danças, e apresentações de cordéis. Isso amplia o conhecimento sobre a cultura e promove a valorização da diversidade.
5. Desafio do cordel: Crie um concurso amistoso onde os alunos possam produzir cordéis em liberdade de temas. As produções podem ser apresentadas em sala, e um júri composto de colegas pode escolher o “melhor cordel”, incentivando a participação e a apreciação da literatura.
Estas sugestões irão enriquecer o aprendizado dos alunos e permitir que eles vivenciem a cultura nordestina de uma maneira engajadora, divertida e educativa.
