Plano de Aula de Arte: Danças e Jogos para o 6º Ano – Agosto/2026

Identificação

Mês/Ano: Agosto de 2026

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Arte

Turma: a

Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa

A dança e as brincadeiras são práticas culturais essenciais que promovem a expressão corporal, a socialização e a valorização da diversidade. Ao investigar diferentes matrizes estéticas e culturais, os alunos desenvolvem habilidades criativas e críticas, fundamentais para a formação integral. Além disso, a prática de jogos e danças coletivas favorece a convivência, a cooperação e o respeito às diferenças.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

• Desenvolver a capacidade de criar e compor danças autorais.
• Valorizar a diversidade cultural através da dança e das brincadeiras.

Objetivos específicos:

• Investigar jogos e danças coletivas de diferentes culturas.
• Compreender a relação entre movimentos e expressões corporais na dança.
• Promover a criação de danças autorais em grupo.

Competências e Habilidades BNCC

• (EF69AR13) – Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução às danças e jogos de diferentes culturas.
• Semana 2: Prática de jogos e danças coletivas.
• Semana 3: Criação de danças autorais a partir de experiências coletivas.
• Semana 4: Apresentação das danças criadas e reflexão sobre o processo.

Cronograma Detalhado

1. Dia 01/08: Introdução ao tema, apresentação de vídeos sobre danças de diferentes culturas.
2. Dia 03/08: Dinâmica de grupo com brincadeiras tradicionais.
3. Dia 08/08: Exploração de movimentos de danças coletivas.
4. Dia 10/08: Criação de grupos para elaboração de danças autorais.
5. Dia 15/08: Desenvolvimento das coreografias em grupos.
6. Dia 17/08: Ensaios das danças autorais.
7. Dia 22/08: Apresentação das danças para a turma.
8. Dia 24/08: Reflexão sobre o processo de criação e apresentações.

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução às práticas culturais.
   • Assistir a vídeos de danças e discutir as emoções que provocam.
   • Refletir sobre a importância das danças nas culturas.
2. Sequência 2: Jogos e brincadeiras.
   • Realizar jogos em grupo que envolvam movimentos corporais.
   • Promover a interação e o respeito entre os alunos.
3. Sequência 3: Criação de danças autorais.
   • Formar grupos e permitir que criem uma dança inspirada nas práticas estudadas.
   • Orientar os grupos sobre como compor a coreografia.
4. Sequência 4: Apresentação e reflexão.
   • Apresentar as danças criadas e realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam.
   • Refletir sobre a experiência e o que poderia ser melhorado.

Atividades Propostas

• Assistir e discutir vídeos de danças de diversas culturas.
• Participar de jogos e brincadeiras que envolvam movimentos corporais.
• Criar coreografias em grupos utilizando ritmos e movimentos comuns nas danças estudadas.
• Apresentar as criações para a turma e receber feedback.

Recursos Didáticos

• Vídeos de danças culturais.
• Materiais para anotações (papel, canetas).
• Espaço da quadra para as atividades.
• Rádio ou caixa de som para tocar músicas.

Avaliação

A avaliação será diagnóstica e contínua, observando:

• Participação nas atividades e discussões.
• Desenvolvimento das danças autorais em grupo.
• Apresentação das danças e capacidade de trabalhar em equipe.

Os alunos poderão ser avaliados também por meio de autoavaliação e feedback dos colegas.

Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre uma dança de uma cultura diferente e apresentar na próxima aula.
• Refletir sobre a experiência da criação e anotar o que foi mais desafiador.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com deficiência ou que necessitam de atenção especial, garantindo que todos tenham participação ativa.

Bibliografia

• GOMES, J. D. (2018). Dança e Cultura: A Intersecção da Arte e da Sociedade.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. 2017.
• LEITE, M. A. (2020). Jogos e Brincadeiras na Educação Física Escolar.