A atividade proposta consiste na leitura e interpretação de charges, com foco na identificação dos elementos que geram humor e crítica. O aluno irá analisar como a combinação de texto e imagem cria significados e reconhecer o uso da ironia como construção do humor. O tempo total para a atividade é de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e clara, evitando jargões ou expressões complexas.

• Oferecer suporte visual por meio de imagens com alto contraste e texturas, facilitando a identificação das charges.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, com poucos estímulos visuais e auditivos, para minimizar distrações.
• Para o aluno que utiliza leitor de tela, garantir que as imagens tenham descrições apropriadas (texto alternativo) para que os conteúdos sejam acessíveis.

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Materiais e Recursos

Charges impressas em tamanho grande e com alto contraste.

• Folhas de papel em branco e canetas coloridas.
• Material concreto (ex: objetos que representem as ideias da charge).
• Um leitor de tela disponível.
• Um espaço tranquilo e bem iluminado para a realização da atividade.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema “Humor e Mensagem” e explicar brevemente o que são charges.

• Utilizar exemplos simples e visuais.

1. Leitura da Charge (10 minutos)

   Fornecer uma charge que tenha um humor claro e uma mensagem crítica.

• Permitir que o aluno use o leitor de tela para ouvir a descrição da charge.

1. Análise da Charge (10 minutos)

   Pedir que o aluno identifique os elementos que geram humor e crítica, utilizando a folha em branco para desenhar ou escrever suas percepções.

• Incentivar o uso de materiais concretos para representar as ideias.

1. Discussão e Reflexão (5 minutos)

   Conduzir uma conversa onde o aluno pode compartilhar suas observações sobre a charge e o que entendeu sobre a ironia.

• Estimular o diálogo, fazendo perguntas abertas.

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Estratégias de Apoio

Durante a leitura e análise, o professor deve circular pela sala, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas.

• Fomentar um ambiente de respeito e valorização das ideias do aluno, mesmo que suas interpretações sejam diferentes das expectativas.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação deve ser baseada na participação e no esforço do aluno, em vez de respostas corretas.

• Observar se o aluno consegue identificar elementos de humor e crítica, mesmo que de forma simplificada.
• Registrar a capacidade de expressar suas ideias, seja por meio de desenhos, escrita ou verbalmente.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie sua própria charge utilizando as ideias discutidas.

• Incentivar a utilização de diferentes formatos, como colagens ou histórias em quadrinhos, para promover a criatividade.

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Tecnologias Assistivas

Explorar aplicativos de leitura de imagens que possam descrever as charges.

• Utilizar softwares de gravação de voz para que o aluno possa expressar suas ideias verbalmente, facilitando a comunicação.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa promover a inclusão e garantir que o aluno com deficiência múltipla participe ativamente do processo de aprendizagem, respeitando suas limitações e proporcionando um ambiente rico em oportunidades de expressão e reflexão.