“Desenvolvendo Crianças com a Canção ‘Terezinha de Jesus'”
A presente proposta de plano de aula foca na canção “Terezinha de Jesus”, uma música popular que encantou gerações e serve como uma excelente ferramenta para promover o desenvolvimento integral das crianças pequenas. Através desta canção, os alunos poderão explorar múltiplas dimensões do aprendizado, desde o desenvolvimento da musicalidade e da expressão corporal, até a socialização e a empatia entre os colegas. Além disso, este plano de aula contempla a valorização da cultura popular e a interação com a arte, integrando as diversas linguagens que fazem parte do cotidiano das crianças.
Com o uso da canção “Terezinha de Jesus”, propomos criar um ambiente lúdico e acolhedor, onde cada criança é incentivada a participar ativamente das atividades. O plano busca trabalhar temas como emoção, cooperação e expressão criativa, propiciando um aprendizado significativo e prazeroso. Consulta-se, portanto, as diretrizes da BNCC, que enfatizam a importância da empatia, da comunicação e da experimentação nas relações interpessoais.
Tema: Canção Terezinha de Jesus
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e expressão criativa das crianças por meio da canção “Terezinha de Jesus”, explorando sentimentos e relações interpessoais, ao mesmo tempo em que se valoriza a cultura popular.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de ouvir e cantar músicas, reconhecendo os diferentes ritmos e melodias.
2. Promover a expressão corporal e a coordenação motora através de movimentos relacionados à canção.
3. Estimular a comunicação e a interação social entre as crianças, promovendo a empatia e o respeito mútuo.
4. Incentivar a criação artística, por meio da representação da canção em desenhos e outras formas de arte.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
1. Letra da canção “Terezinha de Jesus” impressa
2. Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores)
3. Materiais para artesanato (papel, giz de cera, tintas, pincéis, colas, etc.)
4. Espelho grande para observar os movimentos corporais
5. Projeção ou gravação da canção para audição
Situações Problema:
– Como podemos expressar através do corpo a alegria e a tristeza?
– O que sentimos quando ouvimos a música?
– Quais são os sentimentos que a canção nos traz e como podemos representá-los?
Contextualização:
Neste plano, a canção “Terezinha de Jesus” será utilizada como um ponto de partida para atividades que estimulam a musicalidade, a criatividade e a socialização. A música é uma poderosa ferramenta para a expressão de sentimentos, permitindo que as crianças se conectem com suas emoções e com as dos outros. Além disso, a canção faz parte da cultura infantil brasileira e pode ser explorada de diversas maneiras, promovendo o reconhecimento e a valorização das tradições locais.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Canção: Os alunos são apresentados à canção “Terezinha de Jesus”. O educador pode cantar junto com eles, incentivando-os a participar.
2. Discussão Inicial: Após cantar a canção, a turma será convidada a explorar o significado das letras e as emoções que a música pode transmitir. Perguntar sobre como cada um se sente ao ouvir a canção.
3. Atividade de Movimento: Utilizando o espaço da sala, as crianças serão direcionadas a criar movimentos que representam os sentimentos expressos na canção.
4. Criação Artística: Após a atividade de movimento, os alunos poderão desenhar ou pintar como imaginam a história contada na canção. Esta produção artística será exposta na sala, criando um mural da canção “Terezinha de Jesus”.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Ouvidoria Musical
– Objetivo: Conscientizar as crianças sobre a sonoridade da canção e trabalhar em grupo.
– Descrição: Ouvir a canção “Terezinha de Jesus” e discutir o que ouviram.
– Instruções: Cantar com as crianças, incentivando que imitem os sons dos instrumentos que ouvem.
– Materiais: Letra da canção, instrumentos musicais.
2. Dia 2: Movimentação ao Som
– Objetivo: Promover a expressão corporal.
– Descrição: Usar o corpo para representar a música.
– Instruções: As crianças devem criar movimentos que refletem a narrativa. Utilize o espelho para que se observem.
– Materiais: Espelho grande e espaço livre.
3. Dia 3: Artesanato Musical
– Objetivo: Incentivar a criatividade artística.
– Descrição: Produzir um desenho que represente a história de Terezinha.
– Instruções: As crianças desenham livremente, podendo criar sua versão da canção.
– Materiais: Papéis, giz de cera, tintas.
4. Dia 4: Recontando a História
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação oral.
– Descrição: Recontar a história da canção em pequenos grupos.
– Instruções: Cada grupo compartilha com a turma a versão que criaram.
– Materiais: Sintonia a partir de desenhos e materiais artísticos.
5. Dia 5: Apresentação Musical
– Objetivo: Criar um momento de culminância para as atividades.
– Descrição: Realização de uma apresentação com a canção e movimentos ensaiados.
– Instruções: Organizar um pequeno show para familiares.
– Materiais: Instrumentos e elementos decorativos.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram na canção?
– Que sentimentos a música trouxe para vocês?
– Como podemos expressar a nossa felicidade?
Perguntas:
– O que você faria para ajudar a Terezinha?
– Como se sentem quando a música toca?
– Que outros sentimentos você acha que a música pode expressar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, focando na participação e no engajamento das crianças durante as atividades. Será observado como cada um se expressa através do movimento e da arte, bem como a interação e a empatia ao trabalhar em grupo. Registros visuais das produções artísticas serão utilizados como forma de documento do aprendizado.
Encerramento:
Para finalizar, os alunos poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre a música e a história de Terezinha. A atividade de encerramento pode incluir um momento de canto coletivo, reforçando o aprendizado realizado ao longo da semana.
Dicas:
1. Não hesite em utilizar recursos visuais como fantoches ou figuras para ilustrar a história apresentada na canção.
2. Crie um ambiente acolhedor com música ambiente e cores vibrantes que estimulem a criatividade das crianças.
3. Esteja atento às necessidades e particularidades de cada criança, adaptando as atividades que sejam mais adequadas ao seu desenvolvimento.
Texto sobre o tema:
“Terezinha de Jesus” é uma canção que possui suas raízes na cultura popular brasileira, sendo entoada por muitas crianças em diversos contextos. A música conta a história de uma menina que se destaca por sua beleza e doçura, cativando não apenas seus amigos, mas também todo o bairro. Essa identidade cultural é fundamental, pois promove o reconhecimento de suas tradições e a valorização da música como um veículo de comunicação e de expressão.
Através da canção, exploramos não apenas a letra, mas também o que ela representa em termos de emoções e relações interpessoais. Os pequenos se divertem com a melodia, ao mesmo tempo em que expandem suas habilidades sociais, aprendendo sobre empatia e o respeito às diferenças. A oportunidade de cantar e dançar junto aos colegas proporciona um forte senso de pertencimento e comunidade, essencial para o desenvolvimento emocional da criança.
O uso da música na educação infantil é uma estratégia eficaz para desenvolver múltiplas habilidades, permitindo às crianças expressarem seus sentimentos e pensamentos de maneira mais livre. Por meio do ritmo, da melodia e da dança, os alunos absorvem conceitos fundamentais enquanto se divertem e interagem com seus pares. Os educadores têm a missão de criar um ambiente que estimule essa expressão artística, utilizando a música como uma ferramenta poderosa que transcende a sala de aula e enriquece a trajetória de aprendizado dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser aprofundado com a inclusão de mais canções populares, permitindo que as crianças possam comparar letras e melodias, fazendo associações entre diferentes culturas. Esta abordagem enriquece o conhecimento e estimula a curiosidade dos alunos sobre as tradições musicais do Brasil e do mundo, enriquecendo ainda mais a experiência educacional.
Ao longo das atividades, o professor poderá perceber não apenas o desenvolvimento dos alunos em termos de habilidade musical e motora, mas também uma evolução nas relações interpessoais. As crianças vão aprendendo, por exemplo, a trabalhar em grupo, como ouvir e respeitar os outros, desenvolvendo uma verdadeira rede de afeto e cooperação que se estende além das paredes da sala de aula.
Ademais, as produções artísticas criadas pelas crianças poderão ser exibidas em espaços da escola, como uma forma de valorização do trabalho individual e coletivo. Isso proporciona não somente um espaço de reconhecimento, mas também a possibilidade de que pais e outros familiares interajam com os trabalhos dos alunos, promovendo uma maior conexão entre a escola e a família.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador mantenha uma postura acolhedora e receptiva durante a desenvoltura das atividades, garantindo que todos os alunos sintam-se à vontade para se expressar. As sugestões oferecidas devem ser adaptadas conforme a dinâmica de cada turma, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança. O desenvolvimento de habilidades socioemocionais é um componente vital na educação infantil, e este plano oferece uma base para que o professor possa guiá-las.
A observação atenta e a adaptação são fundamentais para que cada aluno se sinta estimulado e encorajado a participar. As diferenças individuais devem ser respeitadas e valorizadas, pois enriquecem a experiência compartilhada em sala de aula. Além disso, a reflexão sobre a prática pedagógica possibilitará ajustes que atendam às necessidades de desenvolvimento de todos os alunos, sempre visando um ambiente pedagógico inclusivo e diversificado.
Por fim, o uso da música, especialmente uma canção popular como “Terezinha de Jesus”, propicia não apenas o aprendizado de habilidades musicais, mas também a construção de vínculos afetivos e a promoção da cultura, permitindo que as crianças cresçam em um ambiente onde a habilidade de ouvir, cantar e dançar ajuda a formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa da Música: Organizar uma pequena festa onde cada criança pode trazer uma canção que gosta e compartilhar com os colegas. O objetivo é que elas aprendam a ouvir e respeitar as preferências dos outros.
– Materiais: Equipamentos de som, decoração.
– Instrução: Cada aluno apresenta sua canção enquanto os colegas escutam.
2. Teatro de Fantoches: Com personagens que vivem situações da letra da canção, realizar um teatro de fantoches onde as crianças podem atuar e interpretar.
– Materiais: Fantoches feitos à mão, cenário.
– Instrução: Criar pequenas encenações em grupos, incentivando a atuação conjunta.
3. Criação de Instrumentos Musicais: As crianças podem criar seus próprios instrumentos utilizando materiais recicláveis.
– Materiais: Garrafas, latas, grãos.
– Instrução: Ensinar como fazer os instrumentos e depois usar na Aula de Música.
4. Roda de Cantoria: Organizar uma roda onde as crianças podem cantar seus trechos favoritos da canção e criar novos versos.
– Materiais: Folhas com letras, instrumentos.
– Instrução: Incentivar a criação coletiva, onde cada um contribui com um verso ou palavra nova.
5. Caça ao Tesouro Musical: Fazer uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos que representem o que aprenderam com a canção.
– Materiais: Objetos variados que remetam à canção (bonequinhos, desenhos).
– Instrução: Criar pistas referentes à canção para que as crianças encontrem os tesouros.
Este plano de aula, ao abordar a canção “Terezinha de Jesus,” promove não apenas a musicalidade, mas também a formação de laços afetivos e o respeito às diferenças culturais. Através da música, as crianças aprenderão sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor, cultivando um ambiente colaborativo e de aprendizado mútuo.
