“PEI para Weslley: Estratégias e Metas para o 4º Ano EF”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Weslley Fabricio

Série/Ano: 4º ano EF

2. Perfil do Aluno

Weslley apresenta uma síndrome genética que afeta seu desenvolvimento intelectual, resultando em déficit intelectual acentuado. Suas dificuldades incluem:

• Déficit em parte visual
• Atraso significativo na fala
• Polidactilia
• Malformações somáticas

Potencialidades incluem:

• Interesse em atividades lúdicas
• Facilidade para interações sociais com colegas

3. Avaliação Inicial

A avaliação realizada no final do primeiro semestre indicou que Weslley:

• Apresenta dificuldades na compreensão de comandos simples
• Tem baixo reconhecimento de letras do alfabeto
• Encontra desafios na coordenação motora fina

4. Metas e Objetivos

Objetivos serão divididos em curto, médio e longo prazo:

• Curto Prazo (1 mês): Melhorar a compreensão de 5 comandos simples.
• Médio Prazo (3 meses): Aumentar o reconhecimento de letras em 50% através de atividades práticas.
• Longo Prazo (6 meses): Melhorar a coordenação motora fina para que Weslley possa realizar atividades de escrita e recorte.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos educativos que incentivem a identificação de letras.
• Aplicar atividades que envolvam comandos visuais e auditivos com reforço positivo.

Comunicação e Linguagem

• Implementar sessões diárias de fonoaudiologia para estimular a fala.
• Utilizar imagens e símbolos para facilitar a comunicação.

Autonomia e Vida Diária

• Incluir Weslley em atividades diárias que envolvam comandos simples (ex: arrumar a mesa, guardar materiais).

Motora/Física

• Atividades de coordenação motora fina, como modelagem com massa de modelar e jogos de encaixe.
• Exercícios que envolvam o uso de mãos e dedos para fortalecer a destreza manual.

6. Recursos e Apoios Necessários

Serão necessários:

• Materiais adaptados, como letras em relevo e jogos didáticos específicos.
• Supervisão contínua do professor e envolvimento da família.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Avaliação do progresso na compreensão de comandos através de observações semanais.
• Testes de reconhecimento de letras a cada duas semanas.
• Relatórios mensais sobre a evolução na coordenação motora.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento serão realizadas mensalmente para revisar o progresso e ajustar o PEI conforme necessário, com participação da família e da equipe pedagógica.

10. Orientações para Família

Os familiares devem:

• Reforçar em casa as atividades de reconhecimento de letras e comandos.
• Participar ativamente das sessões de fonoaudiologia quando possível.
• Promover brincadeiras que estimulem a coordenação motora de Weslley.

11. Registros e Observações

Serão mantidos registros diários das atividades realizadas, progresso observado e adaptações necessárias, para garantir que o PEI seja sempre centrado nas necessidades de Weslley.