Plano de Aula: Apontar para identificar objetos ao redor

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração do ambiente ao redor das crianças, utilizando o ato de apontar como uma forma de identificação e reconhecimento de objetos. A atividade visa estimular a curiosidade e a percepção visual dos pequenos, promovendo a interação com o mundo que os cerca.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive; (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor; (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade de identificação e reconhecimento de objetos através do ato de apontar, promovendo a comunicação e a interação social entre as crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade das crianças sobre os objetos ao seu redor;
• Desenvolver a habilidade de apontar e nomear objetos;
• Promover a escuta ativa e a interação durante a atividade;
• Incentivar a expressão verbal e não verbal ao identificar objetos.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados;
• Objetos do cotidiano (brinquedos, utensílios, etc.);
• Cartazes com imagens de objetos;
• Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre identificação de objetos);
• Espaço ao ar livre ou sala de aula organizada.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e interativas, onde as crianças serão incentivadas a explorar o ambiente ao seu redor. A aula começará com uma leitura de um livro ilustrado, onde o educador irá apontar e nomear os objetos presentes nas imagens. Em seguida, as crianças serão convidadas a fazer o mesmo com objetos reais disponíveis na sala ou no espaço externo.

Atividades:

1. Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado, destacando objetos e pedindo que as crianças apontem para eles;
2. Realizar uma atividade de caça ao tesouro, onde as crianças deverão encontrar e apontar para objetos específicos na sala ou no pátio;
3. Propor uma roda de conversa onde cada criança poderá mostrar um objeto que trouxe de casa, apontando e descrevendo-o;
4. Utilizar cartazes com imagens de objetos e pedir que as crianças apontem e nomeiem cada um deles;
5. Finalizar com uma atividade musical, onde as crianças imitam gestos e movimentos relacionados aos objetos identificados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de apontar e nomear objetos, bem como a interação com os colegas e o educador. O educador poderá registrar as observações em uma ficha de acompanhamento, destacando o progresso de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que mencionem objetos do cotidiano, promovendo uma conexão entre a atividade de apontar e a musicalidade. Além disso, é interessante criar um mural de objetos onde as crianças possam colar imagens de objetos que identificaram, estimulando a criatividade e a expressão artística. Outra sugestão é realizar a atividade em diferentes ambientes, como parques ou praças, para ampliar a experiência de exploração e descoberta.

Plano de Aula: Apontar para identificar objetos ao redor

Tema:

Identificação de objetos do cotidiano através da observação e apontamento.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a habilidade de identificação e reconhecimento de objetos presentes no ambiente ao redor da criança, estimulando a comunicação e a interação.

Objetivos específicos:

• Estimular a observação atenta dos objetos ao redor.
• Incentivar a comunicação verbal e não verbal ao apontar objetos.
• Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver a capacidade de reconhecer e nomear objetos do cotidiano.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com imagens de objetos do cotidiano.
• Cartazes com ilustrações de objetos variados.
• Brinquedos e objetos reais disponíveis na sala de aula.
• Materiais audiovisuais, como vídeos curtos sobre identificação de objetos.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos principais: a apresentação, a exploração e a interação. No primeiro momento, o educador apresentará livros e cartazes, incentivando as crianças a apontar os objetos que reconhecem. No segundo momento, as crianças serão levadas a explorar a sala de aula, onde deverão identificar e apontar objetos reais, promovendo a interação entre elas. Por fim, no terceiro momento, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas descobertas.

Atividades:

1. Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado, pedindo que as crianças apontem os objetos que reconhecem nas imagens.
2. Após a leitura, levar as crianças para explorar a sala de aula, incentivando-as a apontar objetos que estão ao seu redor, como brinquedos, materiais e móveis.
3. Realizar uma roda de conversa onde cada criança poderá falar sobre o objeto que apontou, estimulando a comunicação e a expressão verbal.
4. Propor uma atividade de desenho onde as crianças desenharão um objeto que apontaram, reforçando a identificação e a criatividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e identificar objetos, bem como a comunicação durante a roda de conversa. O educador deverá registrar as interações e o envolvimento de cada criança, proporcionando feedback individualizado.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, é interessante incluir músicas que falem sobre objetos do cotidiano, permitindo que as crianças imitem os gestos e movimentos relacionados. Além disso, criar um mural com fotos dos objetos identificados pelas crianças pode ser uma forma de reforçar o aprendizado. Outra sugestão é utilizar jogos de memória com imagens de objetos, promovendo a identificação de forma lúdica e divertida.