Plano de Aula: Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade

Plano de Aula: Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade

Tema:

Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade

Habilidade BNCC:

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão. (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de comunicação não verbal nas crianças, utilizando gestos para expressar a necessidade de ajuda durante as atividades.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção e a utilização de gestos como forma de comunicação.
• Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver a capacidade de reconhecer quando é necessário pedir ajuda.
• Fomentar a escuta ativa e a atenção às necessidades dos colegas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados.
• Brinquedos que incentivem a interação.
• Materiais audiovisuais (vídeos curtos com exemplos de gestos).
• Cartazes com imagens de gestos.

Metodologia:

A aula será dividida em três momentos principais: a apresentação dos gestos, a prática em grupo e a reflexão sobre a atividade. No primeiro momento, o professor apresentará diferentes gestos que podem ser usados para pedir ajuda, utilizando livros ilustrados e vídeos. No segundo momento, as crianças serão divididas em pequenos grupos e deverão praticar os gestos entre si, simulando situações em que precisam de ajuda. Por fim, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma leitura de um livro que envolva personagens pedindo ajuda.
• Apresentar os gestos que podem ser utilizados para pedir ajuda, demonstrando cada um deles.
• Dividir as crianças em grupos e propor uma atividade onde elas devem criar uma pequena cena onde um personagem precisa de ajuda, utilizando os gestos aprendidos.
• Realizar uma apresentação em que cada grupo mostre sua cena para os demais, incentivando a participação e a interação.
• Conduzir uma roda de conversa para discutir a importância de pedir ajuda e como os gestos podem facilitar essa comunicação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a utilização dos gestos e a capacidade de se comunicar com os colegas. O professor poderá anotar as observações durante as atividades e, ao final, discutir com as crianças o que aprenderam sobre a importância de pedir ajuda.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas que envolvam gestos, estimulando a imitação e a expressão corporal.
• Utilizar fantoches para dramatizar situações onde os personagens precisam de ajuda, tornando a atividade mais lúdica.
• Propor uma atividade de arte onde as crianças possam desenhar ou criar cartazes ilustrando os gestos que aprenderam.
• Incentivar os pais a praticarem os gestos em casa, criando um ambiente de apoio e aprendizado contínuo.