Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade

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Plano de Aula: Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade

Tema:

Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade.

Habilidade BNCC:

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a comunicação não verbal das crianças, incentivando-as a utilizar gestos para solicitar ajuda em atividades, promovendo a interação e a socialização.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção e a atenção das crianças ao serem chamadas pelo nome.
  • Fomentar o interesse em ouvir e participar de histórias e músicas que envolvam gestos.
  • Incentivar a imitação de gestos e expressões faciais durante as atividades.
  • Promover a identificação de elementos visuais em ilustrações que possam ser utilizados para pedir ajuda.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados com histórias que envolvem gestos.
  • Materiais audiovisuais, como vídeos de músicas e contos.
  • Brinquedos que incentivem a interação e o uso de gestos.
  • Cartazes com imagens que representem ações de pedir ajuda.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades lúdicas que envolvem a comunicação não verbal. As crianças serão incentivadas a observar e imitar gestos, além de participar de contações de histórias que utilizem expressões faciais e corporais.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança é chamada pelo nome e deve responder com um gesto.
  • Contar uma história que envolva personagens que pedem ajuda, utilizando gestos para ilustrar as ações.
  • Realizar uma atividade musical onde as crianças imitam gestos de pedir ajuda, como levantar a mão ou fazer um sinal.
  • Propor um jogo onde as crianças devem se ajudar a completar uma tarefa, utilizando apenas gestos para se comunicar.
  • Finalizar com uma atividade de desenho, onde cada criança deve representar um gesto que utilizaria para pedir ajuda.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se comunicar através de gestos e a interação com os colegas. Será importante notar como cada criança se expressa e se utiliza os gestos de forma adequada para pedir ajuda.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que incentivem a utilização de gestos e movimentos, tornando a atividade mais dinâmica.
  • Utilizar fantoches ou bonecos para representar situações onde é necessário pedir ajuda, estimulando a empatia.
  • Promover um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
  • Registrar as atividades em fotos ou vídeos, para que as crianças possam revisitar suas experiências e perceber sua evolução na comunicação.
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Plano de Aula: Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade

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Plano de Aula: Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade

Tema:

Fazer gestos para pedir ajuda em uma atividade

Habilidade BNCC:

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a comunicação não verbal das crianças, incentivando-as a utilizar gestos para solicitar ajuda em atividades diversas, promovendo a interação social e a expressão de necessidades.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção e a utilização de gestos como forma de comunicação.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a habilidade de reconhecer quando precisam de ajuda e como expressar isso.
  • Fomentar a escuta ativa e a atenção às necessidades dos colegas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Bonecos ou fantoches para dramatização.
  • Imagens ilustrativas de gestos.
  • Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre comunicação não verbal).
  • Espaço amplo para atividades em grupo.

Metodologia:

A aula será dividida em três momentos principais: apresentação, prática e reflexão. No primeiro momento, o educador apresentará diferentes gestos que podem ser usados para pedir ajuda, utilizando bonecos ou fantoches para ilustrar. No segundo momento, as crianças serão divididas em grupos e participarão de atividades lúdicas onde deverão utilizar os gestos aprendidos para solicitar ajuda de seus colegas. Por fim, no momento de reflexão, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma história que envolva personagens que precisam de ajuda, incentivando as crianças a identificar os momentos em que os personagens pedem ajuda.
  • Apresentar gestos simples que podem ser usados para pedir ajuda, como levantar a mão, fazer um sinal com a cabeça, ou gestos específicos que as crianças possam criar.
  • Realizar uma atividade em que as crianças devem se dividir em duplas e praticar os gestos, alternando entre quem pede ajuda e quem oferece ajuda.
  • Promover uma atividade de dramatização onde as crianças, utilizando os gestos, encenarão situações em que precisam de ajuda, incentivando a criatividade e a expressão.
  • Finalizar com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram ao usar os gestos e como isso ajudou na comunicação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a utilização dos gestos para pedir ajuda e a interação com os colegas. O educador deverá observar se as crianças estão se sentindo à vontade para se expressar e se estão compreendendo a importância da comunicação não verbal.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que incentivem a comunicação e a interação, utilizando gestos que as crianças possam imitar.
  • Utilizar vídeos curtos que mostrem diferentes formas de comunicação não verbal, estimulando a discussão sobre o tema.
  • Incentivar as crianças a criarem seus próprios gestos para pedir ajuda, promovendo a criatividade e a individualidade.
  • Realizar atividades ao ar livre, onde as crianças possam explorar o espaço e utilizar os gestos em diferentes contextos.
  • Convidar os pais para participarem de uma atividade onde as crianças possam mostrar o que aprenderam, promovendo a continuidade do aprendizado em casa.
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