Nesta atividade, o aluno irá produzir um texto narrativo simples, utilizando suas ideias e criatividade. O objetivo é promover a escrita de forma acessível e divertida, estimulando a expressão pessoal e a construção de narrativas.

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Adaptações Específicas

O aluno pode utilizar um suporte adaptado para escrita, como uma mesa baixa ou um caderno com folhas em formato grande.

• Oferecer a opção de produção do texto em formato oral, caso o aluno tenha dificuldade em escrever.
• Utilizar jogos adaptados que estimulem a criatividade e a construção de histórias, como cartões com imagens que podem ser utilizados como gatilhos narrativos.

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Materiais e Recursos

Caderno ou folhas grandes para escrita

• Canetas ou lápis com grip (para facilitar a pegada)
• Cartões com imagens ou palavras (para estimular a criatividade)
• Jogos adaptados que envolvem contar histórias
• Materiais concretos, como figuras ou objetos que representem elementos da história

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar o tema da atividade:

“Produção de Texto”. Explicar que vamos contar uma história.

• Utilizar imagens de histórias conhecidas para inspirar o aluno.

1. Exploração Criativa (15 minutos)

   Apresentar os cartões com imagens. Incentivar o aluno a escolher 3 cartões que ele gostaria de incluir na sua história.

• Perguntar sobre as ideias que surgem a partir das imagens escolhidas.

1. Planejamento do Texto (15 minutos)

   Orientar o aluno a organizar suas ideias. Se necessário, pode-se usar um gráfico simples para ajudar na organização.

• O aluno pode verbalizar a história, enquanto o professor anota ou utiliza um gravador para registrar suas falas.

1. Produção do Texto (15 minutos)

   O aluno começa a escrever a história no caderno.

• Se preferir, pode usar um dispositivo de gravação para contar a história em voz alta.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   O aluno compartilha sua história com a turma, oralmente ou apresentando o texto escrito.

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Estratégias de Apoio

Estar presente para ajudar na escrita ou na organização das ideias.

• Fazer perguntas abertas para estimular o aluno a desenvolver mais a narrativa.
• Criar um ambiente acolhedor, onde o aluno se sinta seguro para expressar suas ideias.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e o envolvimento do aluno durante a atividade.

• Considerar a qualidade das ideias apresentadas, independentemente da forma de expressão (escrita ou oral).
• Oferecer feedback positivo e construtivo, destacando os pontos fortes da produção.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno ilustre a história criada, utilizando desenhos ou colagens.

• Criar um “livro da turma” com as histórias escritas por todos os alunos, permitindo que se sintam parte de um projeto coletivo.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar softwares de leitura e gravação para que o aluno possa ouvir e revisar suas produções.

• Usar aplicativos de apoio à escrita que facilitem a organização das ideias, como mapas mentais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade não apenas promove a produção de texto, mas também garante que o aluno com deficiência física/motora se sinta incluído e motivado a participar ativamente da aprendizagem.