Plano Educacional Individualizado para Giovanna Samya – 5º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

• Nome: Giovanna Samya
• Série/Ano: 5º ano EF
• Diagnóstico/Condição: Tricotilomania

2. Perfil do Aluno

Giovanna é uma aluna que demonstra bom desempenho acadêmico, respondendo eficientemente às atividades propostas. Sua principal dificuldade é a lentidão na execução das tarefas, que pode estar relacionada à sua condição de tricotilomania. Ela possui interesse em aprender e se envolve nas dinâmicas de sala de aula.

3. Avaliação Inicial

Giovanna apresenta um nível de desenvolvimento adequado para sua série, porém, a lentidão na realização de atividades pode prejudicar seu rendimento. Ela demonstra capacidade de concentração, mas pode se distrair facilmente em momentos de ansiedade relacionada à sua condição.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Reduzir o tempo necessário para completar atividades em 10% através de prática e técnicas de gerenciamento de tempo.
• Médio Prazo (3 meses): Implementar rotinas que ajudem Giovanna a organizar seu tempo, visando que ela complete 80% das atividades propostas no tempo estabelecido.
• Longo Prazo (6 meses): Melhorar a autonomia e a segurança de Giovanna durante as atividades, permitindo que ela complete atividades com menos supervisão e de forma mais eficiente.

5. Estratégias e Adaptações

A. Área Acadêmica/Cognitiva

• Dividir atividades em etapas menores e mais gerenciáveis.
• Utilizar cronômetros para ajudar a gerenciar o tempo de execução das tarefas.
• Implementar atividades de leitura em voz alta para melhorar a fluência e a compreensão.

B. Área de Autonomia

• Estabelecer uma rotina diária que inclua horários específicos para estudo e lazer.
• Utilizar checklists para que ela possa visualizar e marcar as atividades completadas.
• Promover atividades em grupo para desenvolver habilidades sociais e de colaboração.

C. Área de Vida Diária

• Incluir práticas de relaxamento e mindfulness para ajudar a controlar a ansiedade relacionada à tricotilomania.
• Ensinar técnicas de autocuidado e consciência corporal.
• Integrar a família nas atividades de vida diária, promovendo um ambiente de apoio.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados, como folhas com atividades em formato de checklist.
• Espaço tranquilo para realização das atividades.
• Suporte emocional da família e professores para monitorar a evolução e oferecer incentivos.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do professor sobre a execução das atividades.
• Relatórios semanais sobre o tempo gasto em atividades.
• Feedback das atividades completadas, considerando a qualidade e a eficiência.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado semanalmente com a família e mensalmente com a equipe pedagógica. Revisões trimestrais do PEI serão feitas para ajustar as estratégias e metas conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Encorajar Giovanna a falar sobre seus sentimentos e desafios relacionados à tricotilomania.
• Participar ativamente das atividades propostas em casa, reforçando a autonomia.
• Promover um ambiente tranquilo e estruturado para o estudo e a realização das tarefas.

11. Registros e Observações

As observações sobre o progresso de Giovanna e quaisquer eventos relevantes serão registradas semanalmente pelo professor e compartilhadas com a família para garantir uma abordagem colaborativa e integrada.