Plano de Aula: Apontar para identificar personagens

Tema:

Identificação de personagens em histórias infantis, utilizando ilustrações e contação de histórias como ferramentas principais para o desenvolvimento da percepção visual e auditiva das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

×

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de identificação de personagens em histórias por meio da observação de ilustrações e da interação com o adulto-leitor, promovendo a escuta ativa e a comunicação.

Objetivos específicos:

• Estimular a atenção e o interesse das crianças durante a leitura de histórias.
• Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor, incentivando a participação ativa.
• Desenvolver a habilidade de apontar e nomear personagens a partir das ilustrações.
• Fomentar a imaginação e a criatividade ao criar histórias a partir das imagens observadas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com personagens marcantes.
• Figuras recortadas de personagens para manipulação.
• Materiais audiovisuais, como vídeos curtos de contação de histórias.
• Espaço para leitura confortável.

Metodologia:

A metodologia será baseada na contação de histórias, onde o educador irá ler um livro ilustrado, fazendo pausas para que as crianças possam apontar e nomear os personagens. As crianças serão incentivadas a interagir, fazendo perguntas e comentando sobre as ilustrações.

Atividades:

• Iniciar a atividade com a leitura de um livro ilustrado, escolhendo uma história que contenha personagens facilmente reconhecíveis.
• Durante a leitura, parar em momentos estratégicos para perguntar às crianças sobre os personagens, incentivando-as a apontar e nomear.
• Após a leitura, distribuir figuras recortadas dos personagens para que as crianças possam manipular e brincar, criando suas próprias histórias.
• Promover um momento de escuta ativa, onde as crianças podem compartilhar suas impressões sobre os personagens e a história.
• Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança pode falar sobre seu personagem favorito e o que mais gostou na história.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a leitura e a interação com os personagens. O educador deve avaliar se as crianças conseguem apontar e nomear os personagens corretamente, além de observar o interesse e a atenção durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas aos personagens da história, utilizando recursos de entonação e gestos que as crianças possam imitar. Outra dica é criar um mural com as ilustrações dos personagens, onde as crianças podem colar suas figuras recortadas, promovendo a identificação visual e a memória afetiva. Além disso, é interessante realizar uma atividade de dramatização, onde as crianças possam representar os personagens, estimulando a criatividade e a expressão corporal.

Plano de Aula: Apontar para identificar personagens

Tema:

Identificação de personagens em histórias infantis através da observação e interação com ilustrações.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear personagens em histórias, utilizando a observação das ilustrações e a interação com o adulto-leitor.

Objetivos específicos:

• Estimular a atenção e o interesse das crianças durante a leitura de histórias.
• Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor através da identificação de personagens.
• Desenvolver a habilidade de apontar e nomear elementos das ilustrações.
• Fomentar a comunicação verbal e não verbal das crianças ao interagir com a história.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com personagens marcantes.
• Cartazes com imagens de personagens de histórias conhecidas.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Caixas de som para reprodução de músicas ou poemas relacionados.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças possam se sentir à vontade para interagir. O adulto-leitor iniciará a leitura de uma história, utilizando entonações variadas e gestos expressivos. Durante a leitura, o adulto fará pausas estratégicas para perguntar às crianças sobre os personagens, incentivando-as a apontar e nomear os mesmos.

Atividades:

1. Iniciar a leitura de uma história, utilizando um livro com ilustrações ricas e personagens distintos.
2. Fazer pausas durante a leitura para perguntar: “Quem é esse personagem?” e “O que ele está fazendo?”.
3. Incentivar as crianças a apontar para os personagens nas ilustrações quando mencionados.
4. Após a leitura, solicitar que as crianças desenhem seu personagem favorito da história.
5. Promover uma roda de conversa onde cada criança pode apresentar seu desenho e falar sobre o personagem escolhido.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante a leitura e as interações. Será considerado o interesse demonstrado ao apontar e nomear personagens, bem como a capacidade de se expressar sobre o que desenharam.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Utilize diferentes histórias em cada aula para manter o interesse das crianças e diversificar os personagens apresentados.

2. Inclua músicas ou rimas que mencionem os personagens, estimulando a memorização e a associação.

3. Crie um mural com os desenhos das crianças, permitindo que elas vejam o trabalho dos colegas e incentivando a troca de ideias.

4. Proporcione momentos de dramatização, onde as crianças possam imitar os personagens, promovendo a expressão corporal e a criatividade.

5. Utilize fantoches ou bonecos para representar os personagens, tornando a atividade mais lúdica e interativa.