Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de dezenas e dúzias através de uma abordagem prática e visual. O objetivo é permitir que ele identifique e complete quantidades, utilizando objetos concretos e imagens. A atividade será individual, com duração de 60 minutos, e visa desenvolver habilidades matemáticas de forma inclusiva.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de objetos táteis como contadores (botões, tampinhas ou blocos) para facilitar a compreensão das quantidades.

• Instruções visuais e escritas simplificadas, com uso de pictogramas para indicar as etapas da atividade.
• Criação de um ambiente calmo e livre de distrações, permitindo que o aluno se concentre melhor na tarefa.

—

• Contadores (botões, tampinhas ou blocos)

• Cartões ilustrativos com a quantidade de 10 e 12 (dezenas e dúzias)

• Folhas de papel em branco

• Lápis e borracha

• Roupas ou objetos que possam ser agrupados

• Cronômetro ou timer visual (pode ser um aplicativo)

• Fichas com instruções passo a passo

—

1. Introdução ao Tema (10 minutos)

   Apresentar ao aluno os conceitos de dezenas e dúzias utilizando os cartões ilustrativos. Explique que 10 unidades formam uma dezena e 12 unidades formam uma dúzia. Utilize exemplos do cotidiano, como ovos (que vêm em dúzias) e pacotes de balas (que podem ter dezenas).

2. Exploração Prática (20 minutos)

   Peça ao aluno para contar 10 contadores e agrupá-los em uma pilha, explicando que isso forma uma dezena.

• Em seguida, peça que ele conte 12 contadores e os agrupe, formando uma dúzia.
• Incentive-o a desenhar as pilhas no papel, representando a quantidade de maneira visual.

1. Completar as Quantidades (20 minutos)

   Apresente algumas fichas com imagens que mostrem quantidades incompletas, como 8 contadores e espaços vazios.

• O aluno deve identificar quantos contadores faltam para completar uma dezena ou uma dúzia e preencher os espaços com contadores.
• Peça que ele desenhe também as quantidades que completou.

1. Conclusão e Reflexão (10 minutos)

   Pergunte ao aluno o que ele aprendeu sobre dezenas e dúzias e incentive-o a compartilhar suas descobertas.

• Deixe que ele escolha um objeto em casa para contar em dúzias ou dezenas como tarefa de casa.

—

Estratégias de Apoio

Durante a atividade, ofereça feedback positivo e encoraje o aluno a se expressar sobre suas dificuldades.

• Use um cronômetro visível para ajudar o aluno a perceber o tempo de forma concreta, evitando ansiedade.
• Esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial e permita pausas quando necessário.

—

Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na observação do aluno enquanto ele executa a atividade, considerando o processo de aprendizagem e não apenas o resultado final.

• Perguntas abertas podem ser utilizadas para verificar a compreensão, permitindo que o aluno explique com suas próprias palavras o que aprendeu.

—

Variações e Extensões

Incluir jogos de tabuleiro que envolvam contagem de dezenas e dúzias.

• Propor a construção de um mural com objetos que formem dezenas ou dúzias, envolvendo a turma.
• Incorporar atividades de arte, onde o aluno pode desenhar ou colorir grupos de dezenas e dúzias.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de contagem que permitam ao aluno visualizar e manipular números.

• Ferramentas de apoio visual, como quadros brancos interativos, que podem ajudar a representar conceitos matemáticos.

—

✔️ Linguagem simples e clara

✔️ Recursos táteis disponíveis

✔️ Alternativas visuais e auditivas

✔️ Avaliação diferenciada

✔️ Tempo flexível

✔️ Espaço físico adequado

✔️ Instruções multimodais

✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade foi projetada para ser inclusiva, prática e envolvente, atendendo às necessidades de um aluno com TEA e promovendo a aprendizagem eficaz no campo da matemática. 😊