“Descubra a Literatura de Cordel: Rimas e Criatividade na Aula!”
A Literatura de Cordel é uma rica forma de expressão cultural da literatura popular brasileira. Com raízes profundas na oralidade, esta forma literária é caracterizada por suas rimas e métrica, abordando temas variados como amor, vida cotidiana, lendas, entre outros tópicos do universo brasileiro. Neste plano de aula, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos ao universo do cordel, com o objetivo principal de reconhecer rimas e formar palavras de maneira lúdica e envolvente. Através de diversas atividades práticas, os estudantes poderão explorar a sonoridade da língua portuguesa e a criatividade, elementos essenciais na literatura de cordel.
Esta aula se propõe a trabalhar com as sonoridades e rimas presentes na literatura de cordel, facilitando a construção de novas palavras e frases. As atividades serão estruturadas para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura, escrita e oralidade, tornando a aprendizagem mais significativa e interativa. Os alunos terão a oportunidade de familiarizar-se com a estética do cordel e experimentar a produção literária em grupo, promovendo tanto o aprendizado individual quanto o trabalho colaborativo.
Tema: Literatura de Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver noções de rima e construção de palavras através da leitura e produção de textos em cordel, estimulando a criatividade e o repertório linguístico dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e produzir rimas e formas poéticas presentes na literatura de cordel.
– Construir novas palavras a partir da segmentação silábica.
– Fomentar a criatividade e a expressão através da elaboração de pequenos textos em cordel.
– Estimular a leitura em voz alta, respeitando ritmo e entonação.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Exemplares de cordéis (impressos ou digitais).
– Papel e lápis de cor.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com palavras para montagem de rimas.
– Música de fundo com temas de cordel (opcional).
Situações Problema:
Como podemos criar novos textos com rimas e melodias? Que palavras se encaixam nas rimas e como podemos montar novas histórias a partir delas?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a Literatura de Cordel como uma forma de arte popular, explicando sua origem e suas características. Incorporar a sonoridade da língua portuguesa, mostrando como as rimas podem transformar uma simples narrativa em uma canção. Propor um bate-papo sobre a importância da oralidade e como a literatura poder ser utilizada para contar histórias.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Literatura de Cordel: Iniciar a aula com a leitura de um cordel ilustrado, destacando as rimas e o ritmo.
2. Contextualização e Discussão: Após a leitura, promover uma discussão sobre o conteúdo apresentado no cordel. Perguntar aos alunos sobre os principais temas e o que mais gostaram de ouvir.
3. Exploração de Rimas: Fazer uma atividade em que os alunos escutem algumas palavras e sugiram rimas que se adequem. Escrever as palavras no quadro e incentivar os alunos a formar novas combinações.
4. Segmentação Silábica: Introduzir a segmentação das palavras, permitindo que os alunos formem novas palavras a partir das sílabas das que foram propostas.
5. Produção em Grupo: Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que eles criem seus próprios cordéis utilizando as palavras e rimas que conseguiram construir juntos. Os grupos devem escrever, ilustrar e apresentar seu cordel para a classe.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução ao Cordel
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o gênero literário.
– Descrição: Leitura de um cordel famoso e discussão sobre o tema e rimas.
– Instruções: Ler em grupo e pedir opinião sobre o que entenderam e gostaram.
– Materiais: Cópias do cordel.
2. Dia 2: Estudo das Rimas
– Objetivo: Identificar rimas e criar novas combinações.
– Descrição: Apresentar diferentes rimas e promover uma atividade interativa onde os alunos devem completar as palavras que rimam.
– Instruções: Usar fichas de palavras e pedir que montem rimas com elas.
– Materiais: Fichas com palavras.
3. Dia 3: Segmentação Silábica
– Objetivo: Segmentar palavras e formar novas.
– Descrição: Realizar exercícios de segmentação com ajuda de cartazes.
– Instruções: Alunos devem dizer em voz alta e escrever no caderno as novas palavras formadas.
– Materiais: Cartazes e cadernos.
4. Dia 4: Criação de Cordéis
– Objetivo: Criar um texto em cordel.
– Descrição: Grupos irão compor um cordel, focando nas rimas e na contação de uma história.
– Instruções: Cada grupo deve criar um cordel e preparar uma pequena encenação.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
5. Dia 5: Apresentação dos Cordéis
– Objetivo: Apresentar o trabalho em grupo.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu cordel, ilustrando e recitando em voz alta.
– Instruções: Incentivar aplausos e feedbacks entre os grupos.
– Materiais: Cordéis elaborados.
Discussão em Grupo:
Após todas as produções, conduzir uma discussão sobre a experiência de criar um cordel. Perguntar como foi o processo e o que aprenderam sobre rimas e a construção de histórias.
Perguntas:
1. O que você mais gostou no cordel que lemos?
2. Quais palavras foram mais fáceis de rimar?
3. Como você se sentiu criando o seu próprio cordel?
4. Quais temas você acha que são importantes para a literatura de cordel?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a elaboração dos cordéis em grupo e a qualidade na apresentação. O professor deve considerar a criatividade, a habilidade de formar rimas e a interação dos alunos.
Encerramento:
Reforçar a importância da literatura de cordel como uma forma de arte e meio de expressão. Convidar os alunos a explorar mais sobre este gênero literário em casa, buscando cordéis e compartilhando com a turma nas próximas aulas.
Dicas:
– Utilize músicas de temas de cordel para enriquecer a aula.
– Encoraje a participação e a criatividade, permitindo que os alunos expresse suas ideias livremente.
– Promova uma exposição na escola com as produções dos alunos, convidando outras turmas para conhecer a literatura de cordel.
Texto sobre o tema:
A literatura de cordel é uma forma encantadora de expressão cultural que nasceu no Nordeste do Brasil, influenciada pela tradição oral das culturas populares. Os cordéis são poemas que geralmente são impressos em folhetos, ilustrados com xilogravuras e vendidos em feiras ou por vendedores ambulantes. Este gênero se destaca pela sua rima e métrica inconfundíveis, atraindo quem se interessa por histórias e versos que falam tanto da vida cotidiana quanto de temas mitológicos e folclóricos.
O termo “cordel” deriva do seu método de venda, antigamente pendurados em cordas ou cordéis em feiras e mercados. A poesia popular contida nos cordéis frequentemente aborda temas como a vida dos personagens locais, festas, lendas e questões sociais. A sonoridade e as rimas são elementos centrais no cordel, o que torna essa forma literária rica e acessível a todas as idades, especialmente entre os jovens estudantes. Aprender a reconhecer as rimas e formar palavras através do cordel pode despertar não só o interesse pela literatura, mas também a valorização da cultura popular.
Por sua vez, a prática de leitura e escrita de cordéis não apenas enriquece o vocabulário das crianças, mas também estimula a criatividade e a imaginação. Ao escreverem seus próprios cordéis, os alunos têm a oportunidade de expressar suas próprias vivências e sentimentos, criando um produto literário único que reflete sua identidade e cultura local. Os cordéis contribuem assim para um aprendizado significativo e lúdico, que dialoga com a realidade dos estudantes e sua conexão com o mundo da arte e da literatura.
Desdobramentos do plano:
A proposta de ensinar a literatura de cordel para o 2º ano do Ensino Fundamental pode abrir portas para diferentes desdobramentos e práticas educativas. Em um primeiro momento, a abordagem dessa literatura pode ser expandida para incluir uma pesquisa sobre diferentes autores de cordéis, permitindo que os alunos conheçam as vozes que compõem essa rica tradição. Desenvolver um projeto de pesquisa em sala de aula pode tornar-se uma oportunidade de aprendizado significativo sobre a diversidade de temas abordados no cordel, desde questões sociais até as narrativas folclóricas.
Além disso, a prática da ilustração dos cordéis pode ser uma atividade complementar motivadora, em que os alunos sejam levados a desenhar e colorir as histórias que contam. A ilustração é uma parte fundamental da literatura de cordel, e os alunos podem experimentar diferentes técnicas artísticas para dar vida às suas narrativas. Essa prática não só contribui para o desenvolvimento da expressão artística, mas também incentiva a interpretação visual dos textos que criam.
Por fim, é importante preparar os alunos para uma apresentação pública dos cordéis que eles criaram. Isso pode ser feito em forma de um evento na escola, onde eles têm a oportunidade de recitar suas obras para os colegas, familiares e comunidade. Tal atividade incentiva a oralidade e a autoconfiança, habilidades cruciais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos. Promover essa interação social fortalecerá o senso de comunidade e pertinença aos estudantes e celebrará a cultura local através da arte do cordel.
Orientações finais sobre o plano:
Implementar um plano de aula voltado para a literatura de cordel não é apenas uma oportunidade de ensinar rimas e a construção de palavras, mas também de cultivar um apreço pela cultura popular brasileira. O professor deve estar atento ao clima de sala, encorajando a participação ativa dos alunos e promovendo um ambiente inclusivo. O lúdico e a criatividade são essenciais para engajar as crianças durante todas as atividades, devendo ser estimulados o tempo todo.
O uso de diferentes mídias e recursos, como exibições audiovisuais que apresentem histórias de cordel, pode ser muito benéfico. Isso não somente amplia o repertório cultural das crianças, mas também permite que elas façam conexões entre os temas abordados nos textos e suas próprias experiências de vida. A utilização de músicas que perpetuam a tradição do cordel ao longo da aula pode enriquecer ainda mais o aprendizado, criando um ambiente de descobertas.
Por fim, deve-se sempre resgatar os valores da oralidade, ressaltando como as histórias contadas e ouvidas nas comunidades têm um papel fundamental para a formação identitária dos alunos. Ao se conectar com as suas raízes culturais, não só se trabalha a aprendizagem da língua portuguesa de maneira rica e dinâmica, mas também se constrói um vínculo afetivo com a cultura e a literatura que são parte intrínseca da vida no Brasil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida de Rimas: Organize uma corrida onde os alunos devem completar uma rima em equipes. O professor lê um verso do cordel, e os alunos devem completar a rima rapidamente. Isso estimula o raciocínio rápido e a criatividade.
2. Jogo de Cartões de Palavras: Prepare cartões com palavras que rimam. Os alunos devem combiná-los para criar pequenos versos. Essa atividade pode ser feita em grupos, promovendo a cooperação e a colaboração.
3. Teatro de Cordel: Os alunos podem escolher suas narrativas ou cordéis favoritos e encená-los para a turma. Isso incentiva a expressão oral e a interpretação das histórias de maneira divertida e envolvente.
4. Caça às Rimas: Crie uma caça ao tesouro onde os alunos buscam palavras ou frases em cordéis que rimam. Essa atividade consegue integrar a leitura com diversão e movimento na sala de aula.
5. Ateliê de Ilustração: Após a criação dos cordéis, organize um dia em que os alunos possam ilustrar as histórias que escreveram. Além de desenvolver a criatividade, essa atividade dá a eles a chance de explorar a relação entre texto e imagem, fundamental na literatura de cordel.
